1.每日必讀。制定讀書計劃。讀名著，讀報考雜誌。

2.每讀必記。隨時將所讀書籍裡的好詞句記下來。可以給自己做個專題筆記，愛好古典詩詞的可以專門收集等。要有目的性。

3.每記必閱。自己做的讀書筆記一定要多閱讀多看。

4.每寫必用。自己寫作文的時候要刻意地去使用讀書筆記摘抄的精華，這樣就把讀書筆記與自己的寫作關聯起來了，慢慢地自己的寫作水平也提高了。

1.把要背的名篇名句背出來：這個是給分的，根據老師給你的範圍背出來就行

2.答題公式：高考出題都有固定的模式，答題也都有固定的模式，你把模式背出來考試就沒有問題了。

一、修辭方法及表達作用

比喻，擬人：生動形象地表現出了什麼 ，表達了什麼情感。

排比：表現了什麼，抒發了什麼，增強了語勢，加強了感情。

設問：自問自答，引起讀者思考 ，使文章有起伏。

反問：加強語氣，增強語勢，表達了什麼的情感，使文章有起伏。

二、某句話在文中的作用

1、文首：開篇點題，渲染氣氛，埋下伏筆，設定懸念，為下文作輔墊；總領下文等。

2、文中：承上啟下；承上或者啟下；總領下文；總結上文等。

3、文末：點明中心；深化主題；照應開頭等。

三、文章段落語句的主要作用有（和上面的第二點相聯絡）： (從內容、結構兩個方面來進行做答)

1、結構上：承接上文、開啟下文、總領下文(引出下文)、承上啟下(過渡)、照應前文(開頭)首尾呼應等。

2、內容上：開篇點題、抒發情感、點明中心，深化主題、一語道破等。

3、寫法上：氣氛渲染 、託物言志、以小見大、設定懸念、埋下伏筆、為後文作鋪墊、欲揚先抑、借景抒懷、寓情於景、託物言志等。

3.高考作文就是背案例，背好詞好句好段，只要積累這些東西就行。

1.魯迅先生說：“天才並不是自生自長在深林荒野的怪物，是由可以使天才生長的民眾產生、長育出來的，所以沒有這種民眾，就沒有天才。”如果有人自以為很有才氣，單槍匹馬可以闖天下，而不注意與社會、與他人的合作，勢必會鬧得“人仰馬翻”。真正有頭腦的人會懂得，要成功一件事，就必須考慮多方面因素，借鑑各種事例，與各種各樣的人合作，與各種各樣的環境合作，才能取得成功。

所以，最新教育理論——合作教育學由俄羅斯的教育專家提出來了。師生在教育領域建立起嶄新的合作伙伴關係，進行研究性學習，在知識的海洋裡和諧奮進。（《談合作》）

2.你可以在梅雨潭邊感受朱自清描述的綠色的陶醉，你也可以在西湖邊聆聽柳浪與黃鶯的對答；你可以小橋流水人家，也可以古道西風瘦馬；你可以手持常劍，獨立朔漠，感受“風蕭蕭兮易水寒”的悲壯，你也可以手握畫筆船頭賞花寫韻，領略一下“斜風細雨不須歸”的閒適。從西域到東海，從朔北到江南，綺麗的風光給世界增添一抹耀眼的兩色。

3.古往今來，“誠信”便是英雄們惺惺相惜，成就大業的根本，無論儒法，還是老莊。“誠信”，“誠”總是作為君子最重要的美德出現的，古書上處處寫著君王以誠治國，諸侯以誠得士的故事。信陵君正因誠信，打動了諸葛孔明，三分天下，成就霸業。而梁山上，那些英雄好漢，一諾千金，為誠信兩肋插刀的豪情，更被寫進才子名著，感動著千百萬讀書人。

誠信是對別人的尊重，是對過去的肯定，更是對未來的承諾，背上“誠信”，我們便會感到一種責任感，那是對自己的要求。“誠信”是一隻背囊，背上它，我們便勢必要面對一種可能，一種被拋棄，被欺騙，乃至被詆譭、被利用的可能。可誠信絕對會還你一份輕鬆，一片坦蕩，一身磊落。（《難捨誠信》）

4.有了它，才有了“君子一言，駟馬難追”的承諾，才有了五關之前“赤兔胭脂獸”的一騎絕塵，才有了“三分天下有其一”能坐上聚義廳的頭把交椅，將替天行道的大旗扯得迎風飄揚。因為誠信，平遙小城誕生出來的“日升昌”，才將分號開遍大江南北，將半個中國的財富彙集一堂。同樣是因為同廣大人民群眾的誠信之約，嘉興南湖的微波，井岡山的星火終於匯成滔天巨浪，熊熊烈火，席捲了古老的神州大地，一個年青政黨走過了八十載的漫漫征程。（《千年的呼喚》）

5.人類之所以能走出蠻荒，擺脫愚昧，踏進文明，就是因為人類有不盡的希望。梁啟超曾說“夫有希望者，人類之所以異於禽獸，文明之所以異於野蠻，而亦豪傑之所以異於凡民者也。”希望帶給人們無窮的信心、勇氣和力量，激勵著人們去克服艱難和困苦。希望使人類戰勝了自然，戰勝了自我，帶來了人類的光明，點燃了生命的火光。古希臘統治者亞歷山大在遠征前，把所有的金銀財寶、土地莊園等皆贈給大將元帥，一大臣見狀十分不解問道、“陛下，您把全部財產分掉了，那？把什麼留給你自己呢？”亞歷山大答道、“我把希望留給自己，它將給我無窮的財富！”亞歷山大之所以赫然昭示於古今，是希望帶給他無窮的力量。西漢張騫出使西域，受阻於匈奴，九死一生，仍懷希望，終排除萬難，凱旋歸漢；史可法、譚嗣同、秋瑾、李大釗、江姐……太多太多的英雄拋頭顱、灑熱血，鞠躬盡瘁，死而後已，又是希望幻化成的執著信念帶給他們巨大的勇氣和力量。是希望使人們在險境、絕境中勃然奮發，努力抗爭；是希望使人類代代生生不息，永遠在歷史的大道上奮勇向前。

高一怎麼樣進行語文方面的積累？高一階段學業負擔還沒有那麼大，學生們還有大量可以自由掌握的時間，在語文積累方面我們真的可以有所作為。

第一，給自己列一個課外閱讀計劃的清單。廣泛涉獵一些中外名著，以及青少年、時文類的讀物。有計劃的去新華書店採購一批課外閱讀書籍資料。具體可以讀哪些書？你在網上一搜，綜合自自己的實際愛好情況就可以了。

這樣做，一方面是為了積累自己的知識素養，形成良好的語文底蘊。同時也是為了適應將來高考的需要。將來高考要求的語文課外閱讀量和知識思維面會越來越廣，它對學生的思維深度和思想深度的要求特別大。寫作方面更離不開廣泛的閱讀與廣泛的思考。

第二、建議讀一套《古文觀止》，至少都有一套唐詩宋詞欣賞之類的讀本。為什麼這樣做呢？進入高中之後，你會發現：古文閱讀和古詩閱讀，在高考題上屬於壓軸題，也就是說難度最高的題目。如果不進行大量的古詩文欣賞方面的積累，最後你會發現你連翻譯理解關都過不了。所以在高一階段及早下手，當是最明智的選擇。

第三，建議從高一開始，就去動手做全國各地5年高考語文真題彙編。也就是說從高一開始及早接觸高考真題。

為什麼呢？首先這些題目會不會寫？會的，因為語文和數學英語物理化學等科目不一樣，其他科目的知識點你說不會就完全不會。但是語文其實從小學初中都有很多的沉澱，文章又基本上都可以讀懂，高考語文題不存在會不會的問題，只存在能不能完善答案、完善答題思路的問題。

再者，從高一開始大量的接觸高考真題，就是為了將來應對高考的需要。我們從高一就已經瞭解了高考試卷的結構，而且瞭解了高考的考點都有哪些，高考需要的知識儲備有哪些，高考需要的做題技巧有哪些，從高一開始就已經胸有成竹。有備無患。無形中你就走在了其他同學的前頭。

這樣做可能有點急功近利啊！但是，同學不妨想一想：你讀初中讀高中的目的是為了什麼呢？十年磨一劍，不就是為了應對將來的高考嗎？