多數會影響，初中生心智尚未成熟，尤其是現在的孩子，很多都是在家裡當小王子，小公主養的，經受不起一點挫折。很多成年人都把感情處理的一塌糊塗，何況還未成年的孩子？

從身邊例子來說（作為一名曾經的老師），就僅僅見過一例在校生戀愛並一起進步的，那是兩個孩子都很有思想、很上進。這樣的個例雖然看起來沒好，但真就只是個例而已！學習沒相互促進，反而互相影響，互相干擾的還是大多數。

孩子還未成熟影響學習是必然的，但是作為老師作為曾經的叛逆孩子，我個人建議還是要有效的引導，由於心智還未成熟，處理不好可能會引起無法挽回的錯誤，把孩子掌控在自己的視線內就可以啦，多鼓勵，多關心孩子，慢慢的引導它，不要強行的去做一個武斷的決定，多關心，多溝通。

因人而異，如果兩個人都學習好，互相喜歡共同進步，也不是一件壞事嘛，如果分不清優先順序，過於focus on在喜歡這件事上，肯定不利於於學習，所以“早戀”也是把雙刃劍呢

影響學習的。這樣心裡就會發叉，腦海會隨你的思念亂穿亂七八糟，心情起伏，因為都會讓對方的一舉一動影響心情，不自覺的亂七八糟思考，最終學習成績下滑。

初中生之間互相喜歡，會影響學習嗎？

任何事都可能不是絕對的，但就羊老師幾十年當班主任所瞭解的情況來看，中學生之間互相喜歡總的來說是“弊”大於“利”。

為什麼這麼說呢？主要是因為：

既然是互相喜歡，不可能每天只靠眼神保持關係，免不了，會把大量的時間用在毫無意義的在一起上。

星期六日，別人考慮的是寫作業、補課，你們考慮的可能是去哪裡玩，如此下去，學習不受影響，那確實就成了奇蹟。

那種男女生互相喜歡，天天有事沒事膩在一起，還不影響學習的情況，羊老師至今沒有見過。

心理學的研究，情緒對學生學習的影響不容小覷。初中生情竇初開，喜也罷、怒也罷、樂也罷、哀也罷都會引發強烈的情緒波動，這種情緒波動對聽課、作業等的影響肯定是毋庸置疑的。

羊老師雖然沒有“相互”喜歡過一個女孩，但卻也單方面喜歡過一個女孩，那個時候天天就是幾乎到了魂不守舍的地步，這樣的情緒又如何能學的進去呢？

正因為如此，羊老師考了兩年，最終才勉強考上大學，如果不是這段不成熟感情干擾的話，可能不僅一年能考上，而且考的學校也會更好。

對於一個班集體而言，營造一個積極向上，努力學習的班級氛圍是永遠的主題，而男女生間彼此“互相喜歡”，可能是一個好的班級學習氛圍的大敵。

因為班級裡這種情況，很容易傳染，由一而二，由二而三，傳染的非常快，所以，這種情況，歷來都是班主任防守的重點。一個班裡一旦有幾對這種情況，這個班的班風基本就很糟糕了，班級學習的氛圍就會大打折扣。

初中生之間的這種相互喜歡，說白了也是很脆弱的，一方很可能只是一時衝動，等醒悟過來，可能立即掉頭了。

而另一方很可能仍然執迷不悟，這種情況如果處理不好，很可能給另一方的心靈上帶來巨大的傷害。

不管怎麼說，初中生男女之間的互相喜歡，雖然看起來美好，但它經不起任何風吹雨打，也經受不住任何時間的考驗，多數時候都只是耽誤了彼此的大好時光，最終無疾而終。

初中階段正是集中精力，努力向上、奮發追求的大好時光，一旦錯過，可能就是一生的過錯，所以，無論為己還是為人著想，我們都不應該去任意浪費自己的大好時光。

真正有責任心，就是把這份喜歡，默默的埋在心裡，等自己有一天真正長大了，有“愛”的能力了，再拿出來不遲。