數學作為一門邏輯性很強的學科,如果同學習英語語文等文科性學科一般採用類似的方法,那麼即便花費較大力氣時間也往往難以取得十分好的效果,對於提升成績而言效果極其微弱。那麼怎樣才能學好數學呢,答主談一下個人的心得。
在學習數學時候大多數同學在學習過程中花費不少功夫記憶公式,尤其高中階段公式尤其多。公式是便於記憶,便於應用的,但是那麼多的公式僅僅靠記憶想要完全記住,顯然不是一件輕鬆的事情,答主也是不建議採取這樣的方法的。答主認為在學習中應該以理解為主記憶為輔助手段。也就是說在學習中遇到公式,我們不是說要記憶他,重要的是知道他怎麼來的,如何推到出來的,這樣才能夠很好的去記憶,然而很多同學陷入知其然不知所以然。最後導致事倍功半。
再說一下做題,學習數學做題是必須要做的,但是如果因此陷入題海戰術,那麼學習效率也不高。關於做題,同學應當搞清楚,為什麼而做題。做題的目的在於鞏固我們所學的知識,以及知識薄弱的環節。做題在於找出我們的不足,然後從書本上找答案彌補不足,然而很多同學陷入題海而無法自拔,並不及時總結不足,從書本找答案,這樣學習效率自然不高。
下面談一下總結,學習無論什麼科目都應當做到及時總結找出不足,在不足中前行。這也是很多同學缺乏的地方,善於總結善於歸納才能提高學習效率。
數學作為一門邏輯性很強的學科,如果同學習英語語文等文科性學科一般採用類似的方法,那麼即便花費較大力氣時間也往往難以取得十分好的效果,對於提升成績而言效果極其微弱。那麼怎樣才能學好數學呢,答主談一下個人的心得。
在學習數學時候大多數同學在學習過程中花費不少功夫記憶公式,尤其高中階段公式尤其多。公式是便於記憶,便於應用的,但是那麼多的公式僅僅靠記憶想要完全記住,顯然不是一件輕鬆的事情,答主也是不建議採取這樣的方法的。答主認為在學習中應該以理解為主記憶為輔助手段。也就是說在學習中遇到公式,我們不是說要記憶他,重要的是知道他怎麼來的,如何推到出來的,這樣才能夠很好的去記憶,然而很多同學陷入知其然不知所以然。最後導致事倍功半。
再說一下做題,學習數學做題是必須要做的,但是如果因此陷入題海戰術,那麼學習效率也不高。關於做題,同學應當搞清楚,為什麼而做題。做題的目的在於鞏固我們所學的知識,以及知識薄弱的環節。做題在於找出我們的不足,然後從書本上找答案彌補不足,然而很多同學陷入題海而無法自拔,並不及時總結不足,從書本找答案,這樣學習效率自然不高。
下面談一下總結,學習無論什麼科目都應當做到及時總結找出不足,在不足中前行。這也是很多同學缺乏的地方,善於總結善於歸納才能提高學習效率。