需要。

其實不管是哪個年代都很需要有個家長課堂。幫助家長們儘快適應家長這個角色。也利用心理學，教育學，管理學等多種知識幫助家長了解孩子們的該年齡段狀態，一般會存在問題等等。也能夠更好地，與孩子進行溝通，教育。更好處理家庭生活中事情，更好促進夫妻間感情。

當然需要，而且很必要。其實無論是70後，還是60後，每個人都不是天生會當父母的。

華人口眾多，道德水平和文化素質都是參差不齊，反映到對孩子的教育能力上，也是同樣。

所以，學校對家長進行再教育，也是不可或缺的。

當然，中國的80、90後的人口中，大部分都是獨生子女，獨生子女其實並不善於和別人相處，甚至在她們的童年時代，某種意識都是一個人的，不知道怎麼樣和別人分享。當他們成為父母，其實更多的會面對，如何和別人分享、如何照顧他人。

尤其是90後，有人說，人家還是個寶寶，就是他們其實自己還不甚成熟呢，卻這麼快要成為父母，面對責任。當然需要更多專業的幫助，讓他們和孩子共同成長。

所以，近年來青少年身上發生的很多問題，原因最終都可能追溯到家長的身上。孩子的問題可能也代表了父母的某些問題。所以孩子的教育問題，其實更多的是家長的素質和價值觀的問題。

遇言不止演講嘉賓華英教育集團和新足跡的創始人曾敏敏，曾經有過一段很不錯的話。父母最好的教育，不是自我犧牲，而是樹立自己為榜樣。你想成為什麼樣的人，你的孩子就能成為什麼樣的人。

所以。學校想要對學生進行最正確的世界觀、人生觀、價值觀的教育培養，家長的輔助也是密不可分的。

而對某些價值觀、人生觀有偏差的家長及時進行指點和斧正，進行正確的人生觀，價值觀的輸出，也是學校不可不正視的責任。

孩子是社會的明天，所以，她們的培養是社會，學校和家庭的共同責任。