首先，家長可以想一想為什麼孩子喜歡爭搶第一，搶到第一對於孩子來說有什麼重大意義呢？他有著怎樣的心理需求？
第一個拿到玩具，第一個跑到終點，甚至是排在第一個位置。搶到第一，首先對於孩子來說，其實是爭得了成人的關注。在家裡，孩子希望得到家長的關注，比如有客人來，孩子常常會“人來瘋”，因為父母往往專心跟客人聊天，而不理睬孩子，所以孩子有時不惜調皮搗蛋也要引起父母的注意；進入學校以後，老師成為孩子另一個重要他人，孩子希望得到老師的關注，得到被人尊重的基本需要。
其次，第一意味著能夠得到成人的積極評價。幼兒階段的孩子已經能夠對自我進行評價了，但是他們的評價水平比較低，比較依賴於別人的評價，比如你問孩子為什麼覺得自己是個好寶寶呀，孩子常常回答因為爸爸媽媽或老師這麼說的。所以，在這個時期的孩子，很希望得到積極的評價，這會讓孩子覺得自己很有能力，增強自尊的體驗。
所以，對孩子來說，他們喜歡爭第一的背後是自尊和內在安全感的需求。家長在日常生活中，要對跟孩子進行積極的眼神、言語、肢體交流，多給予關注，多肯定孩子，不是非得第一才能得到關注和愛。讓孩子漸漸明白，無論自己是不是第一名，父母和老師都是喜歡自己的。同時每個人都是獨特的，家長避免將自己的孩子同別人的孩子進行比較，注意在誇獎別的孩子的同時，也要誇獎自己的孩子。
首先，家長可以想一想為什麼孩子喜歡爭搶第一，搶到第一對於孩子來說有什麼重大意義呢？他有著怎樣的心理需求？
第一個拿到玩具，第一個跑到終點，甚至是排在第一個位置。搶到第一，首先對於孩子來說，其實是爭得了成人的關注。在家裡，孩子希望得到家長的關注，比如有客人來，孩子常常會“人來瘋”，因為父母往往專心跟客人聊天，而不理睬孩子，所以孩子有時不惜調皮搗蛋也要引起父母的注意；進入學校以後，老師成為孩子另一個重要他人，孩子希望得到老師的關注，得到被人尊重的基本需要。
其次，第一意味著能夠得到成人的積極評價。幼兒階段的孩子已經能夠對自我進行評價了，但是他們的評價水平比較低，比較依賴於別人的評價，比如你問孩子為什麼覺得自己是個好寶寶呀，孩子常常回答因為爸爸媽媽或老師這麼說的。所以，在這個時期的孩子，很希望得到積極的評價，這會讓孩子覺得自己很有能力，增強自尊的體驗。
所以，對孩子來說，他們喜歡爭第一的背後是自尊和內在安全感的需求。家長在日常生活中，要對跟孩子進行積極的眼神、言語、肢體交流，多給予關注，多肯定孩子，不是非得第一才能得到關注和愛。讓孩子漸漸明白，無論自己是不是第一名，父母和老師都是喜歡自己的。同時每個人都是獨特的，家長避免將自己的孩子同別人的孩子進行比較，注意在誇獎別的孩子的同時，也要誇獎自己的孩子。