首先,家長可以想一想為什麼孩子喜歡爭搶第一,搶到第一對於孩子來說有什麼重大意義呢?他有著怎樣的心理需求?
第一個拿到玩具,第一個跑到終點,甚至是排在第一個位置。搶到第一,首先對於孩子來說,其實是爭得了成人的關注。在家裡,孩子希望得到家長的關注,比如有客人來,孩子常常會“人來瘋”,因為父母往往專心跟客人聊天,而不理睬孩子,所以孩子有時不惜調皮搗蛋也要引起父母的注意;進入學校以後,老師成為孩子另一個重要他人,孩子希望得到老師的關注,得到被人尊重的基本需要。
其次,第一意味著能夠得到成人的積極評價。幼兒階段的孩子已經能夠對自我進行評價了,但是他們的評價水平比較低,比較依賴於別人的評價,比如你問孩子為什麼覺得自己是個好寶寶呀,孩子常常回答因為爸爸媽媽或老師這麼說的。所以,在這個時期的孩子,很希望得到積極的評價,這會讓孩子覺得自己很有能力,增強自尊的體驗。
所以,對孩子來說,他們喜歡爭第一的背後是自尊和內在安全感的需求。家長在日常生活中,要對跟孩子進行積極的眼神、言語、肢體交流,多給予關注,多肯定孩子,不是非得第一才能得到關注和愛。讓孩子漸漸明白,無論自己是不是第一名,父母和老師都是喜歡自己的。同時每個人都是獨特的,家長避免將自己的孩子同別人的孩子進行比較,注意在誇獎別的孩子的同時,也要誇獎自己的孩子。
首先,家長可以想一想為什麼孩子喜歡爭搶第一,搶到第一對於孩子來說有什麼重大意義呢?他有著怎樣的心理需求?
第一個拿到玩具,第一個跑到終點,甚至是排在第一個位置。搶到第一,首先對於孩子來說,其實是爭得了成人的關注。在家裡,孩子希望得到家長的關注,比如有客人來,孩子常常會“人來瘋”,因為父母往往專心跟客人聊天,而不理睬孩子,所以孩子有時不惜調皮搗蛋也要引起父母的注意;進入學校以後,老師成為孩子另一個重要他人,孩子希望得到老師的關注,得到被人尊重的基本需要。
其次,第一意味著能夠得到成人的積極評價。幼兒階段的孩子已經能夠對自我進行評價了,但是他們的評價水平比較低,比較依賴於別人的評價,比如你問孩子為什麼覺得自己是個好寶寶呀,孩子常常回答因為爸爸媽媽或老師這麼說的。所以,在這個時期的孩子,很希望得到積極的評價,這會讓孩子覺得自己很有能力,增強自尊的體驗。
所以,對孩子來說,他們喜歡爭第一的背後是自尊和內在安全感的需求。家長在日常生活中,要對跟孩子進行積極的眼神、言語、肢體交流,多給予關注,多肯定孩子,不是非得第一才能得到關注和愛。讓孩子漸漸明白,無論自己是不是第一名,父母和老師都是喜歡自己的。同時每個人都是獨特的,家長避免將自己的孩子同別人的孩子進行比較,注意在誇獎別的孩子的同時,也要誇獎自己的孩子。