首先，我有同學和您孩子的專業是相同的，現在的工作和焊接有關係，也不錯，不要誤以為焊接工程就是乾電焊的，它是一門工藝，並不簡單，國家也需要這樣的技術人才，所以就業應該不成問題。

其次，這門專業的工作大多和工程技術相關，所以在學這門專業的同時可以讓孩子把一些和工程相關的證書考取出來，只要在網上一搜就能知道未來需要哪些證書，最好是大學考出來一部分，工作了再考另外一部分。

最後，專業沒有好壞，就業也沒有高低，學什麼最終都是為了工作，只要是工作都會存在困難和不如意，所以還是讓自己的孩子增加抗壓能力以及平常心最好。

不錯。焊接技術與工程專業簡述學科所屬：工學門類-材料類-焊接技術與工程專業授予學位：工學學士學習要求：要求物理、化學成績好；興趣要求：現實型、研究型；要求動手能力、數學能力強。專業概說：大型飛機的機身怎樣成為一個密封的整體？鳥巢的巨型鋼架如何連線的如此緊密？萬噸級的貨輪船體怎麼能滴水不進？高壓線路的支架怎樣抗拒狂風的襲擊？這些其實都應用了焊接技術與工程專業的技術。不只是這些大工程，可以說，小到生活中的一部手機、一個零部件的構成都離不開焊接技術與工程專業。焊接技術與工程專業是在原焊接工藝與裝置的基礎上發展形成的，2008年經國家教育部批准設立，焊接技術與工程專業具有較強的實踐性，學科知識涉及機械學、電工電子學工程力學、材料學、自動控制技術、計算機技術等多學科領域，是一門多學科交叉的邊緣學科。焊接過程智慧化控制、高效焊接工藝、機器人焊接技術、焊接質星檢測、焊接冶金及介面結構、焊接結構應力與應變控制、焊接缺陷及服役壽命評估等都屬於該專業的研究範疇。核心課程焊接冶金學、焊接結構學、電弧焊基礎、焊接結構設計與製造、焊接原理、電工技術、焊接檢驗等。相近專業材料化學、材料科學與工程、寶石及材料工藝學、冶金工程、金屬材料工程、無機非金屬材料工程、複合材料與工程、粉體材料科學與工程、材料物理、功能材料、高分子材料與工程、奈米材料與技術、新能源材料與器件等。代表院校重點院校：哈爾濱工業大學普通院校：江蘇科技大學、遼寧工程技術大學、內蒙古工業大學、瀋陽大學、佳木斯大學、南京工業大學、南京工程學院、南昌航空大學、蘭州理工大學等。考研導讀焊接技術與工程專業的學生主要報考材料加工工程、材料工程、材枓科學與工程、材料學等專業的研究生。不同專業的研究方向各不相同，材料加工工程研究生專業的研究方向主要包括高分子材料成型加工及功能化、高分子材料加工技術、技術與裝備、產品包裝設計與製造、材料冶金技術及應用。材料學研究生專業的研究方向主要包括無機非金屬及其複合材料、金屬及其複合材料、特殊功能材料、材料強韌化與效能評價等。以湖南工業大學材料加工工程為例，其研究方向分析如下：1、產品包裝設計與製造方向 主要研究產品包裝歷史發展、產品包裝的設計流程、包裝盒結構設計、瓶型包裝設計、包裝裝潢設計等。 2、材料冶金技術及應用方向 重點研究鋼鐵、鐵合金、有色金屬、鐵礦石、耐火材料及各種冶金輔料的分析技術、各類分析方法通則、標準溶液的配製、測量不確定度及評價等。 3、高分子材料加工技術方向 重點研究塑膠成型工藝、塑膠成型及裝置、塑膠成型及模具、橡膠製品工藝、橡膠加工及裝置等。職業發展焊接技術與工程專業畢業生的就業方向主要包括石油、化工、鍋爐、壓力容器、航空航天、電子通訊、船舶製造、汽車製造等領域的研究機構或大型國營企業、外資與合資企業以及政府相關職能部門。畢業生主要從事與焊接工程相關的科學研究、技術開發、設計製造、市場營銷等工作，或是在生產第一線直接從事手工焊接、焊接檢驗、焊接裝置維護的工作。另外，畢業生還可以從事材料成型與控制、計算機科學與技術的教學和科研工作。 需要注意的是，該專業並不是一個高薪職業，但隨著工作時間和工作經驗的增加，會越老越值錢。如果畢業牛可以在東汽、哈電、中廣核等企業工作，就可以接觸到很多高階的焊接工藝技術，只有這樣才能不斷在工作中積累經驗，為將來的升職加薪奠定基礎。就業分析根據我產業類別的劃分方法，以焊接技術為主要加工方法的企業行業及農業機械水利設施、汽車製造、醫療器械等多種領域，在中國工業經濟建設中佔據舉足輕重的作用，這就為該專業畢業生提供了較為廣闊的就業空間。 近年來，焊接技術隨著科學技術的不斷髮展而迅速發展起來，目前雖然很多焊接作業已採用機械化、自動化、數控、人工智慧等高新技術，但在中國很多地區，仍有很大部分的焊接作業離不開人工操作，而中國焊接行業的專業人才缺失，供需矛盾日益突出，其中技師和高階技師人才尤其緊張，接受過相應焊接技能培訓的畢業生就業比較容易。 專家點評焊接技術與工程專業是國家特設專業，開設院校不多，招生人數總數較少。因為受傳統觀念的影響,願意報考焊接技術專業的學生非常少。而且該專業對考生的體力、動手能力有一定要求，所以相對適合男生報考。 專科類院校和本科類院校的培養方向略有不同，專科類院校的焊接類專業的多是工作在生產第一線的技工人員，而本科類院校學生不直接參與生產第一線操作，大多從事科研開發和設計製造等工作。