一方面,要提高孩子的抗挫能力,另一方面,要注意這是孩子的一種自虐傾向,需要做出調整。要給孩子更多的自信,這樣孩子的情緒才能更加穩定。
一般4歲以上的孩子有自虐行為就說明在他的個性和情緒上出現了問題。如果任其發展而不做干預,則很可能發展為自虐型人格,嚴重有自殺的傾向。
有自虐傾向的孩子,主要是因為在他們的成長過程中,有一些內心的需求沒有被及時滿足。並由此產生了自我抵禦機制的消極保護性反應。
這並不代表著孩子願意享受痛苦。因為不被理解和信任,孩子沒有辦法在你面前流露真實的情緒,導致他真實的情緒被壓抑。他們的潛意識希望透過痛苦喚起他人的同情。
我們要耐心傾聽並引導孩子正確釋放自己的情緒。孩子還小,無法很好地表達自己的情緒,需要我們多多引導。傾聽與共情十分重要,我們要耐心地聽孩子講他的需要、他的經歷、他的喜怒哀樂,以此緩解孩子內心的壓力。當孩子自虐時,我們要鼓勵他把內心的困擾和痛苦說出來。不先入為主,不對他的行為或想法做出指責。
我們不能給孩子過大的壓力,要為孩子創造一個寬鬆的生長環境。並幫孩子認清自虐的危害,告訴他這樣會陷入惡性迴圈。同時,教孩子正確評價自己的價值,接納自己和愛自己。提高孩子的勇氣,比如讓他做一些他擅長的事情。
一方面,要提高孩子的抗挫能力,另一方面,要注意這是孩子的一種自虐傾向,需要做出調整。要給孩子更多的自信,這樣孩子的情緒才能更加穩定。
一般4歲以上的孩子有自虐行為就說明在他的個性和情緒上出現了問題。如果任其發展而不做干預,則很可能發展為自虐型人格,嚴重有自殺的傾向。
有自虐傾向的孩子,主要是因為在他們的成長過程中,有一些內心的需求沒有被及時滿足。並由此產生了自我抵禦機制的消極保護性反應。
這並不代表著孩子願意享受痛苦。因為不被理解和信任,孩子沒有辦法在你面前流露真實的情緒,導致他真實的情緒被壓抑。他們的潛意識希望透過痛苦喚起他人的同情。
我們要耐心傾聽並引導孩子正確釋放自己的情緒。孩子還小,無法很好地表達自己的情緒,需要我們多多引導。傾聽與共情十分重要,我們要耐心地聽孩子講他的需要、他的經歷、他的喜怒哀樂,以此緩解孩子內心的壓力。當孩子自虐時,我們要鼓勵他把內心的困擾和痛苦說出來。不先入為主,不對他的行為或想法做出指責。
我們不能給孩子過大的壓力,要為孩子創造一個寬鬆的生長環境。並幫孩子認清自虐的危害,告訴他這樣會陷入惡性迴圈。同時,教孩子正確評價自己的價值,接納自己和愛自己。提高孩子的勇氣,比如讓他做一些他擅長的事情。