很高興能回答這個問題，我來說一下我自己都觀點吧。每個孩子的理想在成長的過程中並不都會是固定不變的，孩子們呢每個階段有每個階段的興趣所在。我們那個時候，比如老師教育孩子們發明的興趣，也許孩子們當時會特別想自己長大了也當個發明家，長大了發明很多有用的東西，和什麼什麼一樣。又或者老師教導孩子們科學家們的偉大，這個時候也許孩子們又會多了一個理想，想自己也能夠長大了當個科學家，研究一些東西，然後讓自己的成果得到全世界的認可，他們甚至都不知道怎麼去成為科學家，也甚至不會知道科學家們都在研究什麼。現在的孩子們的見得多了，接觸的多了，他們在成長的過程中和我們大人一樣接觸著各種各樣的資訊，他們對老師的各種偉大學說也許已經見怪不怪了。他們會有更多接近現實的理想，更多帶走目的性的培養興趣，當然這個大人們的引導相關的。有的家長想讓孩子們學鋼琴，那孩子也許就會覺得我長大了可能會當個鋼琴家。或者有的孩子想自己長大了像哪位明星一樣唱歌，拍電影等等。所以長大了當科學家的想法連我們都實現不了，甚至不知道怎麼去實現，就讓孩子們順其自然的成長吧！
很高興能回答這個問題，我來說一下我自己都觀點吧。每個孩子的理想在成長的過程中並不都會是固定不變的，孩子們呢每個階段有每個階段的興趣所在。我們那個時候，比如老師教育孩子們發明的興趣，也許孩子們當時會特別想自己長大了也當個發明家，長大了發明很多有用的東西，和什麼什麼一樣。又或者老師教導孩子們科學家們的偉大，這個時候也許孩子們又會多了一個理想，想自己也能夠長大了當個科學家，研究一些東西，然後讓自己的成果得到全世界的認可，他們甚至都不知道怎麼去成為科學家，也甚至不會知道科學家們都在研究什麼。現在的孩子們的見得多了，接觸的多了，他們在成長的過程中和我們大人一樣接觸著各種各樣的資訊，他們對老師的各種偉大學說也許已經見怪不怪了。他們會有更多接近現實的理想，更多帶走目的性的培養興趣，當然這個大人們的引導相關的。有的家長想讓孩子們學鋼琴，那孩子也許就會覺得我長大了可能會當個鋼琴家。或者有的孩子想自己長大了像哪位明星一樣唱歌，拍電影等等。所以長大了當科學家的想法連我們都實現不了，甚至不知道怎麼去實現，就讓孩子們順其自然的成長吧！