善良的人家，家教，家風那都是祖傳的。我發現在我們村好的家庭，家風從上到下就是好。老的辦事不好的，下一輩也不怎麼好。

人的素質是由多方構成的，文化素質是其中之一，人們在社會實踐中也能學到許多知識，人們在社會實踐中，在各自的崗位上，盡職盡責，也是素質好的一種表現，十全十美的人是少數，真正高素質的人也是少數，人的素質與社會管理也分不開，提高人的素質是一個範疇很廣的議題。

路不拾遺夜不閉戶鄰里相敬如賓素質提高給教育不是等比例關係。素質提高，是與周圍的環境家庭的教育，人際關係等密切相關，以我所處的環境來說，受過高等教育的人素質也碰到過很差的小學畢業的素質也有很高的。素質給國家有很大的關係，國家給予正確的道德導向。現在國家提倡民風鄉風建設，所以說素質的提高，是潛移默化的過程，不是一個一蹴而就的過程.

這也要問？素質高底是與文化水平有關係的，與收入高底沒多大關係。當人們解決了溫飽問題之後，收入高底就沒什麼用了，生活與生存，是兩個沒有多少差別的慨念。人必景是以食為天嗎，在溫飽之後才可以有更好的生存方法，那就是生活，當物質生活滿足之後，還有精神生活，所畏精神生活，實質就是人類的貪慾，人們有時把這些說成是生活質量好壞，是不準確的，有人愛好誤樂，有人愛好遊戲，吃，喝，等等，就是說的飽暖思淫慾。這些都是人類的貪心。

所以只要你參加勞動或工作，你就能有暖飽的保障。只要有了生存的環境，人的素質高底就可以有所表現。而現在的社會以基本上解決了溫飽，也就是說解決了生存的環景，所以素質高底與收入高底，沒多大關係。跟良好的，中華民族的高等文化教育，有關係。

素質越高的人越窮，越富有的人素質偏低。素質高低，首先要看一個人夠不夠善良，一個真正善良的人是不說謊，而且不爭不搶。老子云，“上善若水，水利萬物而不爭”就像某商人說自己對錢不敢興趣，自己從來沒見過錢，整天忽忽悠悠，滿嘴都是謊話。在這個金錢至上的社會，就算某人說的再假在壞，也會有一幫添狗支援他，誰叫人家有錢來。

社會教育。

什麼是社會教育？教育和學習是一對相互依存的事，有教就有學，有學就有教。社會教育中也有明確教和學的，比如，拜師學理髮，學烹飪，學砌房子，學雕刻，學駕駛等等。但社會教育絕大部分都沒有明確的教與學。人們經歷事情，都是學習的過程，只不過是用心與沒有用心，是有意還是無意的。社會教育就是人融入到社會生活的過程，是人在社會中的各種各樣的經歷，包括：創業，找工作，打工，上班，做生意，待人接物，交友，戀愛，結婚，生兒育女，尊老愛幼，處理家務，購物，娛樂，旅遊，遵守規章制度，被查酒駕等等。教育就是生活。

人看到的，聽到的，感受到的，接觸到的，經歷的內容都是在學習的內容。只是注沒注意，專注還是隨意，用心還是忽略等。

受過高等教育又怎樣？資本主義的資本家卻受過高等教育？他們都是資本主義的急先鋒？剝削廣大勞動人民的劊子手？他們心裡沒有廣大受苦的勞動人民？他們只知道花天酒地享受？認為是合理的？他們越有知識越有權力越反動？如老妖特郎甫？他殺死多少老實善良的勞動人民？看誰不順眼就派軍艦飛機去懲罰？心冠疫情傷害害死多少美華人民？愛美華人民是幌子？為個人權力財富是真？？？！

家庭的言傳身教，大人的以身作則，學校的素質教育，社會環境因素的提高，以及交友的層次，交友不慎也有很大的影響，心竟近朱者赤，近墨者黑。都影響到一個人的素質。

素質不等於學歷，也不等於學術，素質是人的精神認識及行為狀態最佳表現形式。是良性的人性體現，不等同於貴族精神。