學習理科是需要刻苦鑽研的，一個人在學習理科的過程中必須專心致志、心無旁騖，要學好理科也是需要刷題的，如果你是高中生，刷題一定是必須的，只有在刷大量題之後你才能知道以後出現這類題該怎麼做，做題講究方法，方法是核心，掌握方法之後才能夠舉一反三。不懂的題要多去問問老師，讓老師給你解析一下，重點是聽老師講解的過程而不是答案。此外錯題本是很重要的，你需要將錯題一個個解決，讓錯題越來越少，那樣理科成績自然而然就上去了。我是理科生，理科思維固然重要，但是努力更加重要，你花時間真正投入進去，還怕成績上不去嗎？希望這些對你有所幫助。

數學思維本身就比較抽象，但不同年齡段定義其實不同，學生必須有一定的數學核心素養，比如估算，空間想象能力，邏輯分析，資訊處理能力等，女孩子和男孩子從生理結構來講又有不同，

大前年的時候高二寒假過完，我被安排到了全班最後一排的角落裡，和班級倒數第一做同桌。

當時的我的實力是這樣的，除了英語有點基礎及格以外，其他學科的分數都要乘個2或3才能到及格線，年級排名是430/440。 當時的心情現在回想起來真叫有心無力，班主任找我談話，說還剩半學期如果沒有變化只能留級。我聽了之後非常焦慮，因為自從初中畢業後混進了一所還可以的高中就變得無所事事，高一高二幾乎所有的課都沒有好好聽過。

我該怎麼辦？只有三個半月的時間就要面臨期末考試以及高中會考，題海戰術的話，時間肯定是不夠勒，而且就我這樣的基礎，在做題目肯定沒轍。思前想後，我做了一個決定，為了期末及格，透過會考，絕對不跟班級的進度走，需要每天自己安排進度，所有的理科類全部從高一開始重新學。我堅信把地基重新鞏固好的話，應該還是有機會的。

而後就是和父母以及班主任溝通，最後允許我有選擇地“蹺課”，並可以去圖書館進行自習，並選擇性完成作業。

之後的日子，幾乎都是在閱覽室度過的。除了數學課偶爾會去聽以外，其他的完全無力。

我的形象思維能力著實有限，對於化學之類的課我非常頭疼。教課書裡面根本就看不見的化學反應該怎麼去思考？有幾次實在沒信心就在紙上亂寫亂畫，突然有靈感閃過，為何不把所有的所謂的化學公式全部用畫圖的方式來表示呢？於是就把一個個需要記憶的化學公式給畫出來，從幾個球變成幾個球，從什麼顏色變成什麼顏色，最後的結果留下的小球還是大球，就像四格漫畫一樣整理成一個“故事”，

物理同理，我把生活中碰到的一些情況一一列出，比方說假設自己在跑步的時候，加速度的概念開始著手，依然像化學一樣敘事寫實的形式把物理公式以及原理整理出來。

對於最薄弱的數學，我一時沒辦法。不過我的數學老師確實是個美女，我還是厚著臉皮去聽課。

慢慢發現老師講的很有邏輯，很有主次，雖然我聽不懂，但是我能感受到有一條線，或者說一個框架的東西存在的。於是，乘著剛恢復的一些自信，我對數學也進行了另一個角度的思考，先搞清楚教科書每一章節的主要概念是什麼，以及為何要這樣分配內容，再到有可能會在哪裡使用的問題，我幾乎沒有做題，完全是努力在腦子裡編織一個框架，思考題目背後出題人的思維方式是什麼。

而對於生物政治一類的“副科”，我全當興趣班，沒事翻翻新聞，科普類書籍，倒還能和書本上的東西聯絡起來。

就這樣對這些毫無頭緒的科目有了隱約的框架，我燃起了前所未有的自信。

而後我回到了課堂，問同學借筆記。這一步現在想想相當關鍵。

問那些“優秀”的同學借筆記，借答題本，目的就是搞清楚他們的思維方式是什麼。

慢慢我開始讀懂了他們的解題思路，甚至我還可以進行最佳化。

我變得越來越有信心，突然有一天開始和同學探討題目了。

要知道我之前幾乎就是在學習方面被自動忽略，隔絕在學習群體之外的人。

最後的期末以及會考順利過關。 甚至比我預想的要好的太多。

我最後的狀態是這樣的：

在做考卷的時候，像在做一件與自己無關的事情，看到題目，我會自動去分析這道題目需要考我什麼，需要我具備哪些方面的知識。 答完考卷之後，我甚至能精確地估算我的分數，不超過3.4分。

最後的年級排名到90/440.

一切只用了3個半月。

所以，對於你說的想學完理科，或者說其他的知識的念頭，我覺得非常值得鼓勵。

但再次之前一定要有一套自己的學習方法，準確地說應該是建立一套思維框架。

這個框架沒人能交給你只能自己摸索，要相信自己。

中國教育之所以對差生無力，是因為每個人都是不一樣的。優秀學生考到的分數未必就一定是他思維的結果，可能是訓練的。而差生的不及格未必就是他的智商不夠，可能是理解問題的角度和量產化的中國教育制度有出入罷了。

雖然之後拿了畢業證就浪跡天涯了，沒能在高考上展現自己的潛力。

但其實走出學校才發現世界的舞臺更大，大到沒有邊際。你現在在學校，雖然看不到外面的世界，但是可以做好充足的準備去迎接未來，它不一定美好，但也不會殘酷，你只需要在心中安一杆秤。

加油。為了成為更好的自己。

記住，平凡，才是我們最大的財富。

拿我的經歷說說如何提高數學成績吧，以前我的班主任是地理老師，他曾經和班上一個想學理科但有些吃力的同學說，這種情況更偏向學理科。為什麼？他的觀點是：文科與長期學習過程中的知識積累密不可分，只有豐富的知識面，強烈的語感才有可能把文科學好。但是理科不一樣，在高中階段的認真努力，放手一搏也有可能取得很好的成績。很多文科好的同學，從一開始就不太喜歡理科類的學科，高中的學習時間又較於緊湊，大多時間都用於有興趣的學科上，從而導致弱科知識體系的不完善。

首先，在心態上，端正態度，把弱科擺在重中之重的位置，即便短期內沒有明顯成效也不能動搖。畢竟強科想再上一層樓所需投入的時間更長，且難度更大！遇到瓶頸時期，不驕不躁，切勿心中對自己進行心理侷限，認為自己在理科類沒天分，學不好！

其次，跟老師的節奏或自己自主從頭學習，梳理知識脈絡，最好是跟老師的一輪複習開始走，把知識點搞懂吃透。第二輪複習時，依知識的重點程度，自己歸類到本子上（可以用活頁本方便增增減）。第三輪複習時，就可以建立糾錯本了，這時知識的掌握程度自己心中已大體有數，注意，糾錯本不是錯了的題就要歸納出。一種題型最好找一個典型的錯題摘抄，題目可以試卷或本子上剪下來，但一定要寫下錯題的步驟，再自己重新寫一遍正確的步驟。錯題的步驟用彩色筆劃出錯因。糾錯本易精不易繁。

重點是，自己的多寫多練