我是個七零後，從小在一個自由鬆散的環境下長大，雖然我父母都是知識分子，但那時候對孩子的管教也僅限於吃飽穿暖不學壞，像現在的父母這樣陪讀輔導功課的事情幾乎是沒有的，相對來說沒有在學校讀書的日子和時間是非常自由的，我們小時候的小夥伴都是拉幫結對四處尋找玩樂的，我記得我們還自己編自己演閃閃紅星，爬樹摘壞話，農田裡偷黃瓜這種事情也幹過，那時候的少年時期幹過很多荒唐事情，只要沒有人告狀到家門口，爸媽一般是不管的也顧不上管。

我女兒出生的時候，我父母已經六十歲，對於這個外孫女非常疼愛，也對我初為人母有很多要求，以至於我當時一心想帶孩子回自己家，自己照顧孩子不想聽老媽嘮嘮叨叨。記得白天以後我迫不及待帶著孩子回了自己家，回去以後才發現，有父母幫忙的日子是多麼的輕鬆，現在我要自己做飯自己洗尿布還要喂孩子，當時的老公，基本上就是個孩子一哭鬧就後悔生了她的種，結果當晚就把孩子惹出一身痱子，第二天面對亂七八糟的家我疲憊不堪帶著孩子回了爸媽家。

如果按照這個題目，我是爸媽教育的結果，女兒是我教育的結果，誰好誰壞呢？雖然我當初極力反對父母的教育觀點，甚至於也試圖擺脫，但當後來我獨自帶女兒生活的時候，我發現自己的育兒理念很多時候有我父母的影子，潛移默化的影響著我。我小時候自由快樂的童年，造成我對女兒的成長過程也沒有嚴苛的要求，我更希望做她喜歡的事情。如今她已經成年，也即將工作，我發現她犯了我當年犯過的一些錯，也發現她身上有我三觀的影子。所以，說沒有什麼好壞，也許方式方法上有改進，但目的和結果基本是不變的。

我好像看明白了問題的癥結：姥姥拿孩子的一個玩具送給了客人(一定跟姥姥關係很近的一個人)，引起家人的不滿，或者不痛快，從而引出對孩子教育前輩強後輩強的討論。這個問題很難說誰強誰不強。老輩人傳統多一些，後輩人新潮一些。我以為二者應結合。另外祖父母和外祖父母儘量不帶孩子，更不要管教孩子，隔輩溺愛者多，不利孫輩成長。