一、孩子文化課不落後，沒有明顯偏科。可以報特長班，鄉下教育資源相對少，所以對於時間相對比較充足的假期，可以讓孩子學習硬筆書法、基礎繪畫等對學習有促進的科目，也可以選擇技能，比如游泳。

二、如果有明顯偏科，就要想辦法彌補。就像水桶照應一樣，決定你成敗的往往是最弱的那一項。

三、也可以抽時間出去走走，看看祖國山河大川，看看外面繁華世界，讓孩子增長見識，開闊思路，明心見志。

說實話，我不太贊成甚至反感學生假期補課。我從教快二十年了，所遇之學生，凡是真正優秀的，幾乎都沒有出去補課的經歷！因為課堂上的學習時間，已經足夠他們學好知識，變得優秀！相反的，如果學生在學校沒有真正做到全身心投入學習，即使他們到校外去參加各種補課或培訓，最終也沒有什麼好的效果。費時費錢也不討好！

謝謝邀請！首先來說鄉村有沒有補習班？如果有是什麼型別的？是學科類的還是興趣類的？其次，如果有，那麼家長是否願意給孩子去報班學習？即使報了班孩子是否願意去學習？我們也知道，鄉村相對城市來說，教育資源遠遠達不到城市的水平，所以說在鄉村如果學習的話大多應該是以文化課為主吧，興趣愛好班我覺得應該不多。

我曾經在真正的鄉村工作過四年，我自身也是個鄉村孩子。以我今天老師和成年人的身份，再來反觀學生以及小時候的自己，我認為，可以報特長班，而文化班可以省略。

今年，四川學霸雙胞胎兄弟高考成績，一個705分，一個718分。其母親說，孩子沒有參加過補習。所以孩子的成績不是近乎瘋狂的參加種種補習得來的。靠的是家長對孩子學習習慣的養成，以及孩子對學習的自覺自律，尤其是後者。

再者，中小學的課程難度並不大，只要孩子能夠上課認真聽講，課後認真完成基本作業，其實一個基本的高中，是可以考上的。

第四，假期孩子也無心學習。孩子也需要有必要的時間玩樂，增長見識，開闊眼界。

不要讓我們的孩子只會讀書，來點音樂、書法、美術、舞蹈……哪一樣不能陪伴孩子一生呢？你眼見著別人家孩子會跳會唱，會畫會寫，你心裡說實話，沒有點豔羨之意？所以暑假期間，建議報特長班。原因有：

一、有時間。鄉村特長班，比較稀少，可能並沒有特別好的選擇餘地。暑假期間，有時間到鎮或者縣城去看看。

二、有精力。現在孩子的學習壓力其實挺大的，學習任務也重。各個學科齊上陣，作業就夠學生做的。加上大部分鄉間還是寄宿制學校，孩子是沒有精力學習特長的。假期才有足夠的精力。

三、特長的學習，有可能促進孩子文化的學習。學習是互通的。藝術上學習要求的專注，耐心，反覆練習，形成習慣以後，也可能讓孩子在學習上更有耐心，更具有鑽研精神。更重要的是，特長的學習，讓孩子有一技之長，可能讓孩子更有自信，更樂觀。而自信和樂觀，是孩子成長中彌足珍貴的東西。

到了今天這個時代，處處講素質教育，那麼開明的家長，即使身處鄉村，也應有開明的與時俱進的思想，把孩子培養成真正意義上的“德、智、體、美、勞”全面發展的新時代的接班人。

拒絕光讀書，拒絕死讀書，更拒絕讀死書！

鄉村學生的知識面由於電腦、手機的普及，與城鎮的學生相差不大，但要求家長管理到位，要不然，孩子用它們玩遊戲那可就前功盡棄了。如今暑假說到就到，報什麼班好呢?

一、具體問題具體分析

學生的主要任務是學習文化知識，以便在中考、高考一舉奪魁，而暑假正有充足的時間增加知識面，我們說，汝果要學詩，功夫在詩外。學好文化知識又何嘗不是如此，根據考試的分數看自己的知識缺陷，缺什麼補什麼，暑假是最好的靈丹妙藥，抓好早上與傍晚這兩個關鍵時刻，將要讀要背的逐個地方過關。

由此可見，我以為補文化課有利於孩子下個學期來個超越，有句話說得好，士別三日，當刮目相看，孩子有了暑假的反超，下個學期一開學就非同凡響，語文學科的課文就可讀得正確、流利、有感情;寫得內容具體，有真情實感。數學學科的應用題分析得頭頭是道，列式子就佔了上鋒。其他的的學科如法炮製，趕上好同學已是勢不可擋。所以，我以為先把這個基礎打牢，有這方面的優勢比報特長班強萬倍。

二、該不該報特長班

興趣是最好的老師，只要你用心去做，特長就在心中，要的是你想發揮什麼特長，如果想畫畫，那不是一天能畫好的，也不是指導老師一點撥就會的，要的是一句諺語說的:三天不說口生，三天不寫生手，你不能指望揠苗助長，而要掌握事物的發展規律，有了慢的積累，才有碩果累累的時候。

像確定了要發揮什麼特長，就可在文化班裡利用課間、課外進行練習，家長可買一本這方面的書讓孩子由臨摹到半獨創到原創逐步升級，給孩子升值的空間，他們一定還你一個奇蹟。作為家長，應發現孩子的閃光點極盡表揚之致，增強他的自信心，讓他愈學愈盡興，陶醉其中不能自拔，到這地步，孩子的特長自是大有長進，也由此告訴孩子，任何目標的達成都不是輕而易舉的，只有不怕苦，不怕累，自始至終勤奮努力的人才能如願以償。

孩子，只有在一個良好的學習環境裡才會受其感染，而變得自覺，正所謂:近朱者赤，近墨者黑，要不然，能夠有自制力的孩子在家自學同樣能反超同學，所以家長要與孩子商量，儘可能用最有效的方法讓孩子知識與特長齊頭並進，圓家長的夢，更圓孩子鶴立雞群之美夢!

動腦想下，國家放假為的啥？是讓你們補課嗎？如果補課能解決根本問題，那就不用上學校天天講的課堂啦！再說補課機構補的與學校老師接軌嗎？是真心為孩子學習著想嗎？他們是哪類大學畢業？補啥？醒醒吧，都是不加思考的跟風！特別是覺悟差的家長，不上當腦子不清醒，補了之後你就知道啦！省下這些錢還真不如給孩子買些學習資料，書櫥或課外書！如果是為了讓別人看孩子，那更沒必要了，你想想那裡能有啥樣的孩子，你的孩子會改變他人，還是他人能改變你的孩子？我覺得補課，不如讓孩子培養自主能力，把老師學校講的沒記牢的在家自己給自己補，並記牢！記，這誰也幫不了，全靠自己！學校講的不記牢，去補課，補啥？那不是傻嗎？其實影響孩子學習的主要原因：1、智商：很多人不愛聽這個詞，這是花錢補不回來的，但可以發展他的擅長。2、習慣：習慣有很多種，形成各種不良習慣的因素主要是環境；第一習慣是在家多方面原因形成的，第二習慣是在學校和社會形成的，要想改變學習就得從習慣抓起，這樣才能擺正態度！所以，家庭教育、家庭影響至關重要！同樣是在一個教室，同樣在一個老師的教學下，孩子的成績差別就在於:課前,獨立自主預習，課堂自治專注聽講、積極回答問題；課後,積極請教老師；在家及時獨立自主地掌握老師所講，並鞏固練習。這些習慣您們孩子有嗎？但拋去智商因素！培養孩子不要用錢砸，要用心！