疫情期間，我們很多家長都在家裡，或待業或在家辦公。時間較充分。平時大家工作都忙，沒有太多時間和孩子交流，輔導孩子功課。比如我們家，孩子還小，我們的方式是一邊陪他玩，一邊帶著他學。在玩中學，我是第一次做父親，平時在外地做工程，很少有時間陪著孩子學習成長，疫情發生，人在湖北，無法去浙江工地工作。在家辦公，工作量不大，更多的時間就留給了孩子，彌補心中的遺憾。家裡有乘法口訣表，最開始就是用音樂吸引他的注意力，握著他的小手一個一個按，滿滿的熟悉了，只要一聽到音樂，孩子就會高興的跑過來，拉著我的手讓我按給他看，一邊按一邊練習。現在都已經可以熟練朗誦背讀了。家裡也買了一些小畫本，最開始孩子對畫本上的圖畫比較感興趣，我就模擬圖畫的形象發出聲音，後來他自己都學上了，一邊看圖一邊念。現在父子之間感情明顯加深了，膽子也大了，我在家總是鼓勵他去做一些他以前不敢嘗試的事情，現在成了我家的小小男子漢了，每天晚上睡覺都往爸爸被窩裡面跑。我小時候，家裡兄弟姐妹多，雖然父母在家務農，但是父親很少陪伴我們成長，幹完農活回家就出去打麻將去了，父子感情不深，以至於後來我長大成人依然與父親感情不深，時常吵架。所以深深的感慨，我不能重蹈覆轍，要進可能多的陪伴他成長，鼓勵他去嘗試

2020年的寒假，終究會是史上最特殊，也是最值得銘記的一個寒假。受疫情影響，每家每戶都被困在家裡，延遲復工的延遲復工，推遲開學的推遲開學；待在家裡，成為每一個人的日常。

但是，疫情期間，恰是最好的學習增值期。既然我們無法改變疫情，那就要好好利用這段時期，為自己增值，也讓孩子好好地培養讀書學習的習慣。身處疫情，不要停止學習的腳步。

一、在家保持學習，是為了培養孩子良好的學習習慣

有人說，寒假是最好的增值期。

深以為然。

對於一個時時刻刻想要學習的人而言，無論是工作期間，還是寒假期間；無論是健全，還是生病，都無法讓他們停止學習的腳步。

網上有一張圖片，已被多人瘋傳。被稱為“清流哥”的一名男子，在隔離期間，淡定地看書。隔離期間，每個人要麼憂心忡忡，要麼低頭玩手機，就他一個人，聚精會神地看書，無比淡定，卻顯得有些“格格不入。”

後來，經過了解，該年輕人，已經39歲了，是美國佛羅達州立大學的留美博士後。他博士畢業於武漢大學，後去美國深造，是一名高學歷人才。

當網友瞭解到他的背景後，都紛紛表示，果然沒有讓人失望。他表示，自己平時就喜歡看書，卻沒想到被拍還上傳到網路上。

如何能看出一個人的差別，這就是差別。在特殊時期，看書，不是為了彰顯自己的厲害，而是希望自己能在嘈雜的環境裡，依舊還能獲取知識。

但是，在家學習，提高孩子的學習效率，培養孩子的學習習慣，成為了每一個家長最頭疼的問題。有可能會出現以下兩種學習方式：

第一種：為了讓孩子不輸在起跑線上，有的父母利用寒假期間，從早到晚給孩子安排學習計劃。正如電影《小王子》裡的女孩一樣，每一年，每一月，每一週，每一天，每一分鐘，甚至每一秒都被母親安排得清清楚楚。然而，這不是良好的學習習慣，這是自虐。

第二種：不給孩子新增負擔，讓孩子完全地放縱自我。

一直以來，對於孩子的學習問題，大多數家長的處理方式都呈現兩極分化。要麼是給孩子新增過重負擔，要麼完全放縱孩子，但是，若一直如此，終將不利於孩子的學習與健康成長。

二、為什麼別人家的孩子無比優秀，但是自家孩子卻不熱愛讀書呢？

當年，考上哈佛大學的劉亦婷成為“別人家的孩子”，從小到大，她的成績一直名列前茅。她的父母基本上都不會擔心她的學習。那麼，她是如何成為別人家的孩子呢？

在《哈佛女孩劉亦婷》中寫到關於培養孩子能力的方方面面，但總結起來只有3個方面：

①環境：家庭環境和學習環境

第一是家庭環境：給孩子營造良好的家庭學習氛圍，至關重要。很多情況下，父母都會要求孩子去讀書學習，但是自己卻在一旁玩手機，作為大人都不以身作則，孩子怎麼會去聽從呢？

所以，想要孩子放下自己手中的遊戲去學習，第一個方法就是家長先去學習，讓孩子跟隨模仿。

兒童具有模仿性，父母做什麼，孩子都會跟隨。所以，每個父母都要以身作則，給孩子營造良好的家庭環境。

第二是學習環境：在孩子的書桌上，不要放太多雜七雜八的東西。學習桌上，除了要學習的東西，不要放其他東西，雜七雜八的東西只會讓孩子分心。

②專注

每一個孩子都是可愛的，尤其是孩子學習的時候，更是無比可愛，但是，我們不能因為孩子的可愛，便去破壞孩子的專注力。有時候，很多家長都會出現以下情況：

孩子安安靜靜地玩遊戲，父母總是喜歡去叫孩子；孩子認認真真地看書，父母總是喜歡插一手。

然而，長久如此，只會破壞孩子的專注力。

大多數父母總是會抱怨，為何我的孩子專注力如此低下，做事情總是注意力不集中，這時，你就要問問自己，是不是在孩子還小的時候，就習慣在孩子讀書的時候，或者玩遊戲的時候，打斷孩子的注意力。

每一個父母，都要學會從小事中去培養孩子的注意力。

學習是有方法的。不要為了讓孩子去學習而忽略孩子的玩耍時間。

對於孩子，要讓他們在玩的時候，就好好玩；該學習的時候，就好好學。但是，千千萬萬不要逼迫孩子從早到晚都去學習，長期如此，你只看到孩子喜歡學習的表象，你卻看不到他的內心早已翻山倒海，不喜讀書。

同時，還有去年考上清華大學被人們稱讚的才女武亦姝與廣西高考狀元楊晨煜，一直以來，都成為多數父母羨慕的“別人家的孩子。但是，我們不能只光著羨慕，每一個羨慕的背後，肯定都有著我們常常忽略的學習方法。

在採訪中，廣西狀元楊晨煜也說到自己考出好成績的原因：善於總結經驗、學習刻苦、興趣廣泛、心態好等。

而在一次採訪中，才女武亦姝也說到自己一直以來都喜歡古詩詞，她還把陸游、蘇軾、李白封為自己的三大偶像。

三、那麼，如何讓孩子愛上學習並高效率學習？

①製造良好的學習氛圍

你想要孩子變成什麼樣的人，首先你得是什麼樣的人。孩子一味地玩手機，你一言不合就嘮叨，但是，你似乎忘記，自己也一直在玩手機。所以我們要以身作則，給孩子營造良好的學習氛圍。

②陪伴閱讀

知識離不開閱讀，想要拓寬孩子的知識量，就要培養孩子認真讀書、自主讀書的習慣；而不是“叫”或者“命令”孩子讀書。

在孩子逐漸能自主讀書之前，陪伴孩子讀書，才是最有效的讀書方式。

我們都說，孩子是活潑開朗的，感覺永遠都不會累，雖然我們看著孩子永遠都不會累，但是孩子的專注力會累，專注力也就是他的精力。

每一個孩子的專注力時間很簡短。舉個簡單的例子，作為大人的我們，在學習的時候，可以讓自己專注2-3小時，但是，孩子在一個時間段內，最專注的時間段可能就在於10-15分鐘，所以，好好利用這一個時間段培養孩子讀書學習，有效管理孩子的專注時間段。

④給孩子主動權

在我們身邊，孩子多是存在著被動學習的心理，甚至是厭惡學習。所以，我們要把主動權交給孩子，培養他做一個獨立思考的人，善於處理自己的問題，而不是父母在一旁鞭策。

④監督但不控制

人人都有控制心理，尤其是對每一個父母而言，更是如此，他們喜歡控制，包括家庭，包括孩子。但是，若你喜歡控制孩子，終將會害人害己。

想要給孩子一個獨立成長的空間，就要敢於放開手，去教育孩子。作為父母，我們可以監督孩子，但不能把自己的主觀意識強加於孩子身上，控制孩子。

⑤限時玩手機

寒假在家學習，離不開網課，疫情時期，這也是無奈之舉。但是，在孩子利用網課讀書學習時，我們要學會限時，小孩子拿手機上網課，可能上著上著就要拿起手機玩遊戲，這可不大行。

所以，在孩子上課之前，就要跟他們說好規則，限定孩子用手機的時間。

⑥建立自信心

每個父母，都要從多方面關注孩子，不能以著孩子的成績就對其評頭論足。任何時候，孩子都有自己的獨特性。作為父母，要善於發現孩子的獨特性，不能因為孩子某一方面做得不好，便各種“笨”“蠢”吐出口，這樣做，不僅會傷害孩子，而且還會孩子使喪失自信心。

⑦建立獎勵機制

其實，無論是大人，還是小孩，都喜歡被獎勵，大人的獎勵，可能是金錢、職位；而小孩的獎勵或許只是一顆糖果、一支筆。

於大人而言，小孩的獎勵機制可能小的不值一提，但那足以讚揚孩子。所以，不妨給孩子適當地建立獎勵機制，讓孩子在激勵中快樂地成長。

利用寒假期間，把孩子在一學期的學習當中的弱項彌補回來。舉個簡單的例子，有些學生，不會讀拼音，更不會拼拼音，或者不會音標等。

這時，我們不妨利用寒假期間，收集容易做錯的題或者是當時學不會的內容，把弱項補上來，讓孩子跟得上步伐。

⑨培養孩子的檢查能力，反思能力

無論是學習還是讀書，在最後，都要讓孩子認真檢查；其實，往往很多時候，我們可能就是沒有檢查，所以才失去很多機會。

我們要培養孩子的檢查能力，反思能力；讓孩子做事要學會檢查，更要學會反思自己，哪方面做得不夠好。人只有在反思中，才能快速進步。

⑩與詩詞為伴

總結：

首先要做適合孩子年齡的事，疫情期間雖說遠端教學，但是家長還是要起到輔助老師工作的作用；

其次創造良好的學習環境，家裡和學校很大區別是沒有課堂的氛圍，找一個安靜的環境，減低學習干擾（比如不要有玩具、電腦等），讓孩子集中精力去投入到學習中；

再次家長利用好這個特殊時期，給孩子更多的陪伴和溝通，減少命令，控制情緒，家長都不能靜下來陪同，那孩子必定分心；

最後多陪伴孩子，做題、做活動、做手工，鼓勵孩子去思考、去探索，按照正常的學習作息時間去生活，讓孩子保持一個良好的習慣；

結尾：孩子重在教和育，成長不僅僅是孩子自己的事，創造一個理解、包容、愉悅的家庭成長氣氛和環境。讓孩子有意識自己是家庭的一份子，去分擔家庭的責任。願孩子健康成長。

首先，要自覺履行父母職責，就要多與孩子聊天、談心、溝通，相互交流讀書及人生體驗，與孩子一起做些家庭勞動、健身、文化藝術創作等活動，豐富家庭生活。

同時，注意適時提醒孩子建立適應疫情隔離狀況下的新學習計劃、新作息習慣，並督促孩子線上線下學習有機結合。

最好，父母也能自覺堅持文明生活、規律的作息習慣，並能夠堅持讀書、聽音樂、學習、鍛鍊、創作等，給孩子樹立一個零距離的好榜樣。

疫情到現在已經得到很好的控制，可是學校仍然還沒有開學的訊息，大部分孩子都在上網課。其實孩子們都挺重視的，真正懶惰什麼事也不幹的同學非常少見。

父母和孩子同樣被困守在家裡，其實這種情況是一個不小的考驗，因為矛盾都是不斷積累了很多細微的摩擦引起的。以前孩子在學校沒事，家長同他們每晚、每週甚至每月才見一次面，矛盾還容不得積累就遺忘了。

可是現在不同了，每天在一個屋簷下，天天就那些事，要說沒事是不可能的，再者現在的小孩都挺獨立挺自我的，他們自己非常強調自己的意願，所以現在的小孩不像以前的小孩那麼“聽話”了。

尤其現在人手一部手機，家長們也手機不離手，要怎麼管孩子呢？待在家裡都無事可做，孩子自己也就精神渙散下來。

所以說家庭氛圍很重要，越是這種非常時期，家長的表率作用就越大。家長積極進步，孩子也自然而然會被感染。

我一個朋友，她是老師，放假期間在網上上了寫作課程，她從開始的小白，到現在能發表文章，她也是花費了很大的心力在裡面。整個疫情期間她在家裡的作息和平時上班一樣，每天給自己安排的滿滿當當，條理分明的。即使不寫作，她也會看書。

在她的引導下，她的老公也不玩手機了，也開始聽一些得到軟體上的課程。

在夫妻倆的感染下，孩子自然也沒有放鬆學習，除了學校的網課，他還報了線上一對一的補習課程，從京東網購了好幾本喜歡的書籍。

所以，父母的職責不是催促孩子去學習，而是透過自身的努力起到表率作用。一家人都愛學習，把這個假期過得充實高效。

其實孩子的一言一行都在模仿父母，言傳身教很重要。

孩子假期在家學習，和學校正常學習有所不同，更有賴於孩子的自律。因此，提高孩子的自律是關鍵所在，家長要讓孩子知道，雖然沒有上學，但在家學習和在學校學習並沒有本質上的區別，區別只是學習場所的不同。

家長可從以下六個方面來引導孩子學習

1.給孩子營造一個良好的學習環境和氛圍

環境和氛圍都對學習影響很大。家長一方面要滿足孩子一個基本的學習環境，一方面要在家裡營造一個良好的學習氛圍。在我看來，後者對孩子學習的影響更大，比如家長在孩子面前能起到學習表率作用，就是在給孩子創設好的學習氛圍，對孩子能夠起到潛移默化的影響。

2、引導孩子在家作息時間正常化

要提高孩子的學習自律，家長首先要從合理安排孩子的作息時間入手。很難想象，一個每天“睡”生夢死的孩子能把學習搞好。很多孩子在正常上學期間，基本上都能做到作息時間正常，怕早讀遲到被老師批評，早上極少賴床不起的現象，但到了假期就畫風大變，不少孩子晚上熬夜玩遊戲，早上太陽曬屁股還不肯起床，這些都是學習的大忌。

因此，在受疫情影響而在家學習的特殊時期，家長要告訴孩子，現在不是假期放鬆時期，雖然沒有到學校上課，但停課不等於停學，只是上課學習的地點改成了家裡，因此要求和平時在校上學的要求是一樣的。家長可引導孩子參照學校作息時間來制定家庭版的作息時間。

3、引導孩子制定“家庭版學習計劃”

有了學習計劃，孩子假期的學習安排就更加有章可循和有規律，不會出現毫無頭緒、抓不住重點的狀況。如果學校有開設線上課程，可以根據線上課程的時間來制定每天的聽課時間、做作業時間、休息時間、閱讀時間、運動時間等等。

為了更好地落實好每天的學習任務，家長最好引導孩子提前一天把第二天要完成的學習內容列成一張計劃表，計劃表一定要有簡單的反饋，完成一項就打上勾。計劃表是可以靈活調整的，如果在執行中途發現不合理或不完善的地方，家長和孩子商議之後要進行及時的調整和補充。

4、聽完線上課後完成好課後作業

聽完線上課後完成課後作業鞏固所學的新知識及找出未掌握的知識點，因此，必要的配套練習是不能少的。

此外，老師當天及時批改作業能夠及時發現學生知識點薄弱之處，及時鞏固知識。

5、培養和鞏固孩子良好的學習習慣

好的學習習慣養成在短期內不一定能看到效果，但如果持之以恆，長期堅持下去的話，能夠極大地提升學習效果。學習習慣不見得要面面俱到，完全可以從最簡單的做起，突破一個學習習慣之後，接下來再突破第二個習慣，直到養成所有的好習慣為止。

6、引導孩子保持最佳的學習情緒

人在情緒良好狀態下的學習效果是最理想的，在這個特殊時期，孩子的心理可能會受到波動，產生不良情緒，因此，家長要給孩子做好心理上的疏導，使孩子以最佳的情緒投入到學習中，這樣能促使孩子進一步提高學習效果。

近期孩子在家學習期間，正是培養他們良好習慣難得的契機。我們至少可以培養以下習慣：

按時作息的習慣；認真聽老師的網路課程，認真思考，認真記筆記，認真作業的習慣；與同學交流、質疑、探討的習慣；限時限量完成作業的習慣；堅持體育鍛煉的習慣；堅持做家務勞動的習慣。

哲學家威廉·詹姆斯說過：“播下一種行為，收穫一種習慣；播下一種習慣，收穫一種性格；播下一種性格，收穫一種命運。”

疫情期間孩子居家學習，考驗的不僅僅是孩子的自制力，也同樣考驗父母的耐心，家長除了要多陪伴孩子，多引導孩子之外，日常按照學校的安排來進行就可以。

在學習這件事情上，家長要儘可能地多引導和激發孩子的興趣，而不是死學習，強制學習，比如，透過電腦上網課的時候，家長可以適當的告訴孩子，透過電腦除了可以上網課外，也可以透過網路將學習的內容延展到課外或者其他科目上，而孩子就可以透過電腦來查詢資料，當然，聽不懂的也可以重播。可以給孩子講一下網課的優點，不要讓孩子對網課產生厭倦或者討厭的感覺。

而家長在這方面，就要耐心地引導孩子，不要因為孩子聽不進去網課，就衝孩子發火，更不要因為孩子使用手機或者電腦，就懷疑孩子是在偷玩遊戲，而不是在學習，要給予孩子充足的信任。相信在家學習的這段時間，效果會更好。

①行動影響:以身作則，首先家鄉如果在孩子面前都不學習每天只顧著娛樂玩，孩子也會受其影響

②思想引導:引導孩子正確的價值觀，激發主動學習的意識

個人總結了六點。分別是學習工具，學習環境，孩子的生活，孩子的學習情況，嚴格控制學生用手機和電子裝置時間，家長需保持平和的心態。