不贊同單純的死記硬背。

國學，這個詞有點大，用最通俗的話說就是：語文。語言+文字。能說出來，表達出來，書寫出來。

而被尊為國學的，則是語言文字中，幾千年以來被上升到經典的高度，充滿了對各種內在心理、外在事物、人生、哲學等等多方面的濃縮提煉，充滿了智慧。

但這些如果用過於高深的角度去探究，對於孩子來說並非一件好事，包括現在很多大人也不一定能完全理解國學中很多真正的內涵。

所以，建議在學國學的時候，先拋開書本，用簡單的文字遊戲的形式讓孩子先融入進來，比如笠翁對韻、聲律啟蒙等，從身邊能看到、感受到、觸控到的景物，進行一些對句的練習，並時不時地在生活中，看到什麼，大人就出上句，請孩子對下句。當孩子身臨其境的時候，對於這些樸實、朗朗上口的語言是很容易理解並接受的。

一旦入了這個門，孩子會逐漸體會到這種成就感和快樂感，再逐漸深入到看拼音讀古詩詞，簡單的古文（節選）等，就不會有牴觸情緒，也不會感覺那麼難，尤其是在語言的誦讀和表達方面已經有了一定的基礎。當然，這時候需要大人能把詩詞中不易從字面理解的內容，用盡可能通俗的話語告訴給孩子聽，讓他去想象並理解當時的那種語境和作者的思路。

這個過程中，大人需要很大的耐心，少講究形式主義，比如一定要每天背會幾首詩啥的。等到這扇門開啟，以後基本上就是孩子自己的事了。

如果幼兒階段學國學我覺的還是多讀多聽，讓她記住深刻，自然而然就會背誦。如果你要求學齡前兒童理解國學所闡述的含義那就是強人所難。隨著年齡的增長，孩子自然就懂其中的含義了。就拿我孩子來說吧。他5歲多，去年就會背誦將進酒，蜀道難，春江花月夜……等名篇。我只是每天晚上睡覺之前讀給他聽，偶爾讓他跟著我讀，慢慢地他自己就會拿著書讀了，再後來就會背誦。去年參加幼兒園的閱讀比賽，一首將進酒，一首滿江紅讓孩子得了個二等獎。也算一種鼓勵吧。但直到現在他都不知道那些名篇佳作每一句是啥意思。我想，等他長大了一些再背誦時自然就會懂了。