當然我們需要做一個澄清和探討，就是什麼是天賦？

我覺得天賦應該包括兩部分，一個是先天智力部分，就是你的先天智商；另一個就是後天的獨特經歷和體驗。比如：催眠大師艾瑞克森，年幼時患小兒麻痺。小兒麻痺時，身體是不受控制的，此時大腦的思維活動和那些身體受控制的人是不一樣的。比如快慢，對時間的概念來說，四肢能控制的人在時間上的感知是快的，而四肢不能控制的人在時間上的感知就是慢的，就像放電影，當出現慢鏡頭時，每一幀我們都看得很清楚，所以他的細膩、敏感度就比較高，因此，他成為催眠大師，取得這麼大的成就和他自己的獨特體驗有著非常非常直接關聯的。

就像我們看到的聾人，眼睛很尖，看到的盲人，耳朵特別靈敏一樣，這是他們的感知力開發出來了。我們要知道，我們人類的大腦、心智慧力其實只運用了1％—3％，還有很多沒有開發出來，因為獨特的經歷和體驗，有些人在某些方面的天賦上就能伸進去，就能開發得比較深。因此他們具有某方面的特殊能力，就比其他人強很多。這樣的兩點合在一起，就是我們說的天賦。

那光有天賦就一定能成名成才成家嗎？不見得，關鍵是你能不能發揮這種天賦。

比如說，有些人在生命成長過程中經歷了困難和挫折，這些特殊的經歷和體驗具有兩面性：一面寫著生命的禮物；另一面寫著悲慘的過往。當他站在生命禮物這面時，就想開啟它、運用它、享受它，這樣它就成為了動力，推動他走向更好的自己，走向成功。而如果他恰好站在悲慘過往的另一面時，他肯定就不想要了，趕快扔掉好了，這樣就不能享受獨特經歷和體驗給他帶來的動力。

那麼創傷還有獨特的經歷和體驗是不是能成為推動自己前進的動力呢？這就很難講了。所以，還需要第二個條件才可能使自己受益於天賦。天賦本身是好的，但它不見得能使你就一定成為成功的人。所以有天賦，還要有第二個條件，就是把天賦運用出來，成為推動你前進動力的原動力的生命力。

如果說，反正我是有天賦的人，我已經證明了：我的大腦比別人重，我的智商比別人高，所以我不需要那麼努力了，那你肯定不可能成為好的心理學家。反過來也一樣的，如果說，呀，我不是有天賦的人，我已經證明：我的智商不高，再怎麼努力也不行，這種認識也是不夠的。

實際上，我們可以是先天加後天，可以是勤奮補拙。這兩個之間不見得哪方面就能取得巨大成就。比如說：也許先天慧根方面、寧靜方面天姿不夠，但在後天的方法上、理論上、智力開發上下足了功夫，讀本科、讀碩士、讀博士、然後跟著好的導師，又專心致志地去做，也許就能打通天賦，天賦就找到了。同樣，本來有天賦了，再加上後天的努力，也許就能取得很好的效果。因此，需要兩股動力，一是先天拉，一是後天推。兩股力合在一起，就可能成為心理學人才，真正使心理學幫到更多人。

我覺得心理諮詢行業沒有天賦一說，這個行業不強調天賦，至少我沒聽過誰拿“天賦不行”這種話而把人拒之門外。

但確實擁有某些特質、成長史以及知識積累的人會比較適合做心理諮詢師。

1、自身人格狀態具有相對的穩定性。（很容易就崩潰，情緒過山車就不太行）

2、好的品質譬如說，關心的，奉獻的，整合的，盡責的，相對高智力的（不用太高），有心理感受性的，共情的。

3、弗洛伊德最早提出說，治療師應該儘可能多地接觸文學、神話、藝術、人文科學、自然科學和社會科學領域的教育。而許多傑出的富有創造力的心理治療師都是跨界的：

安娜弗洛伊德（原先的職業是小學教師，幹了5年病退，然後才開始被父親弗洛伊德分析）羅伯特瓦爾德（Robert_Waelder，有物理學博士學位）斯金納（早年是學文學的，立志要成為一個作家）溫尼科特（兒科醫生）埃利克·埃裡克森（當過一段時間的流浪藝術家，25歲時被邀請到維也納一所學校教藝術，那所學校的學生主要是安娜弗洛伊德的病人的孩子。也因此開始接觸精神分析）卡爾羅傑斯（本來想當牧師的，也很有規劃，先拿了歷史的學士學位，按原計劃攻讀神學的時候，覺得自己更想做心理治療）

4、大多數治療師對人性及其所有表現擁有巨大的好奇心，這也是他們傾向於選擇該職業的氣質的一部分，他們探求人類異質性的興趣越濃、機會越多，則在遇到特殊病人時感受到難以理解的時候就越少。

5、來自於社會少數民族的治療師實際上在該職業中具有得天獨厚的優勢，他們花了整整一生的時間來感受自己的邊緣化，感受佔優勢的為數眾多的群體的儀式和教條帶給自己不舒服的感覺。具有精神分裂傾向或具有害羞氣質的人們也同樣在該職業中具有無比的優勢。與眾不同塑造了對基本的人類問題進行深思熟慮的習慣，而這是治療師必不可少的資源。此外，如此多的病人描述了“沒有歸屬感”感受，要共情這種普遍存在的感覺，局外人的情感體驗則是一個很好的準備。

6、一個人的個人痛苦最終能夠深化他/她的工作。心理治療這個行業就是少數幾個可以將個人最大的不幸重組為專業優勢的職業之一。Elvin Semrad說，他之所以能夠容忍病人劇烈而痛苦的情感，是因為他個人經歷過——“悲傷的生活，以及一些人給予了我克服它、應對它的機會”。

7、海因茨·科胡特曾鼓勵他同事的十四歲兒子寫信給安娜·弗洛伊德，這個孩子在信中說自己想成為精神分析師，詢問要為這一職業做些什麼準備，安娜弗洛伊德回信了，下述是信中的摘錄（你當然不一定是想成為精分取向的治療師，但相信這席話仍有相當的分量）：

安娜·弗洛伊德：如果你想要成為一名真正的精神分析師，你必須熱愛真相，既包括科學真相，也包括個人真相；你對真相的欣賞必須高於遇到不愉快的事情時的任何不舒服的感覺，不管這些事實是屬於外在世界還是屬於你自己的內在本性。而且，我認為一個精神分析師應該對社會學、宗教、文學和歷史等領域的事實（感興趣），否則他對病人的看法將過於狹隘。你應該成為喜愛讀書的人，熟悉多個國家和文化的文學。在偉大的文學形象中，你會發現他們對人性的瞭解與精神病學家和心理學家所努力瞭解的至少一樣多。

參考資料：《精神分析治療:實踐指導》