分層施教，是當今盛行的因才施教的辦法。即把學習好的，此較好的，後進的。分成快班，普通班，慢班，對慢班，依教育大綱要求，以打基礎，清概念為重點施教。對普班，在概念牢的基礎上，開寬知識，作題量多於慢班。快班，講授課要快於前二者，多出時間，作題。包括難題。讓學生穩，準，快，的把題作完。使之熟能生巧。這種分層是針對學生分佈來的。說白了就是培養百分之十內的學生爭取上重點，百分之三十學生上本科，其餘上三本或專科或職業學院。這裡要說明的。分班不是一成不變的。高一上慢斑，有個別高二就上了普斑。高三可能進快班。反之亦是。即快變普退慢。關鍵看學生努力否，開竅否。就像原子核外層電子，一層一層的。電子獲得能量，就能跳出本層軌道，向能級高的軌道躍遷。

既然是問“如何看待”，那就完全站在家長或學生的立場說這事吧。

客觀立場說一二三得有不少解釋說明。我嫌麻煩。就把這問題壓成“如果是我，我怎麼處理”這樣的問題吧。

①如果是我，不論分不分在尖子班，都不會影響我修煉自己的這個意志。這是底線基礎。就是說我絕不會由著別人來蓋棺定論我是什麼。尤其在我小的時候。這是個誤會或者一個笑話。

②學校不是天，老師不是地。他們都不過是我面對的外部環境裡的兩個因子元素而已。如何利用它們，或和或抗，都必須由我智慧的大腦決定，而絕不是由著學校和老師來決定。

④不論尖子班還是普通班，它們畢竟都是學習的班。不可能普通班就不是學文化知識吧！所以，分在什麼班，真的不重要。你永遠記住，除了你自己，還有什麼東西更重要嗎？既然你是重要一環，你在普通班當然普通班就應當“蓬蓽生輝”不是。重要的你在尖子班，你就自然而然是尖子班重要的組成部分。所以，本質是你怎麼看自己的問題(自尊自重還是自賤)。一句話，任何感到環境就能擺佈你的人，可見你有多輕。

⑤學校，教師，他們都不是上帝。看走眼是太常見的事情。你大人有大量，別太對他們苛刻，要他們去做上帝的事情。你要做的是什麼？把你分尖子班，你可以微笑地誇他們不錯，有眼光。把你分普通班，你千萬應當不要太普通叫他們犯錯誤地認為你是他們自己看人太準的證據。救人一命勝造七級浮屠！這當然是你這個重要人物應當的責任。難道這需要那些非重要人物去做然後你這個重要人物卻在旁邊看戲不成?

⑥絕不什麼事都找別人的錯。如果你現在還不具備這項高能，請刻苦訓練自己具備。因為找別人的錯，都是在變相承認別人的重要與你自己的輕微。因為輕微的錯，人都提都懶得提。只有重要的事上發生的錯人們才會提起。而只有重要的人做的事情才是重要的事。所以，別傻了！傻到天天找別人的錯。有錯你來擔，你必然是大神級的存在。

⑦所以，凡事都認是自己的錯，是世界上最頂級智慧頂級智商才能做的事情。所以，利用學校分班的機會，好好栽培自己吧。