包書皮好像是每一個讀過書的人都有過的經歷。小時候每個學期開學的時候，，和媽媽一起，把去年的舊掛曆翻出來。按照書的大小裁好包書紙。一本一本的包好。然後鄭重其事的拿去讓爸爸用毛筆，把我的名字和課程名稱，一起寫在包好的書皮上。一家人一起包書皮，成為我童年記憶裡不可或缺的一部分。

我想包書皮更多的是一種儀式感吧！透過包書皮的行為告訴自己，新的學期即將開始了。現在的書皮也越來越各種各樣，充滿了設計感。領回來的課本都是一個模子印出來的，但是包上書皮，署上姓名之後，就會覺得這是我自己的書。

現在的老師對書皮有各種各樣的要求，這樣的行為，就有一些吹毛求疵。孩子在學校要遵守紀律沒有錯。但也不能，事事都有要求吧。更有甚者，連作業本都要求包。如果連作業本都要包上書皮的話，那麼課本和作業本拿什麼區分呢？家委會團購書皮、款式、顏色、材質真是體貼入微的要求。

包書皮的本質是讓孩子們學會愛護書本。可是現在諸多的繁複要求，讓這一簡單快樂的事情。變成了許許多多家長的負擔。就連原本的使用掛曆紙，這麼好的回收行為。都淹沒在塵封的記憶當中。

一張小小的書皮，曾經帶給許多人快樂。現在卻給許多人帶來負擔，也許我們該思考的不是包不包書皮。而是越來越多各種各樣規範的現行教育制度。總是倡導“減負減負”，真正的減負，應該從思想上做起吧。

包書皮的習慣挺好的，記得我們小時候每學期開學第一天晚上最忙碌的開心活就是包書皮，還不用爸爸媽媽幫忙，都自己動手的。

包書皮一來可以鍛鍊小朋友的動手能力；二來書本在學期中使用頻繁，小朋友又好動頑皮，用髒髒的小手未洗就去拿書本那是再正常不過了，而且很容易損壞了書本的完整性，甚至還會脫頁，包了書皮是對書本完整性的一種保護；三來小朋友有些不愛學習，包上他們喜歡的書皮，對學科的興趣有可能得到提升（這條有待論證，我個人認為是這樣）。

總之我覺得包書皮的習慣挺好的。