小學數學版本眾多，人教版、北師大版、蘇教版是三種應用範圍最廣的教材。
王老師專注於小學數學，接觸過的還有北京版，青島版，冀教版，滬教版，西師大版等等。
目前小學數學課本並沒有像語文一樣統一，確實給家長們造成一些困擾，相應學習資源較為分散；從另一個角度來看，實行多年的“一綱多本”政策，也促使小學數學基礎教育百家齊放，互相借鑑，共同發展。
雖然多本，但都是依據義務教育數學課程標準來編寫的，也就是大綱是相同的，不存在難易之分。
匯入的場景，教學特色等略有差別，從學年角度來看，學習任務是一樣的。
從教學目標來看也都是一致的。體會數學與生活的聯絡，獲得與年齡階段特點相適應的，必要的基礎知識，基本技能，基本思想和基本活動經驗，發展發現問題，提出問題，分析解決問題的能力，瞭解數學的價值，提高數學學習興趣等。
以二年級上冊為例，對比下人教版，蘇教版和西師大版目錄，主要學習內容大同小異。
100以內加減法，表內乘除法，長度單位認知，觀察物體等內容。
人教版在二年級開始有個特色單元是數學廣角，比較不同的是除法是放在下冊學習，這個和其他版本不同，王老師個人更傾向於蘇教版教材，比較經典。
數學的特點就是，不同的情境匯入，不同的練習素材，目的是為了讓孩子們理解數學知識和概念，學習了並不斷等於理解了，理解了並不等於會運用，需要反覆地鞏固練習。
利用所學知識和方法解決問題才是數學實力的體現，更重要是數學思想在教學中的滲透。以上！
小學數學版本眾多，人教版、北師大版、蘇教版是三種應用範圍最廣的教材。
王老師專注於小學數學，接觸過的還有北京版，青島版，冀教版，滬教版，西師大版等等。
目前小學數學課本並沒有像語文一樣統一，確實給家長們造成一些困擾，相應學習資源較為分散；從另一個角度來看，實行多年的“一綱多本”政策，也促使小學數學基礎教育百家齊放，互相借鑑，共同發展。
雖然多本，但都是依據義務教育數學課程標準來編寫的，也就是大綱是相同的，不存在難易之分。
匯入的場景，教學特色等略有差別，從學年角度來看，學習任務是一樣的。
從教學目標來看也都是一致的。體會數學與生活的聯絡，獲得與年齡階段特點相適應的，必要的基礎知識，基本技能，基本思想和基本活動經驗，發展發現問題，提出問題，分析解決問題的能力，瞭解數學的價值，提高數學學習興趣等。
以二年級上冊為例，對比下人教版，蘇教版和西師大版目錄，主要學習內容大同小異。
100以內加減法，表內乘除法，長度單位認知，觀察物體等內容。
人教版在二年級開始有個特色單元是數學廣角，比較不同的是除法是放在下冊學習，這個和其他版本不同，王老師個人更傾向於蘇教版教材，比較經典。
數學的特點就是，不同的情境匯入，不同的練習素材，目的是為了讓孩子們理解數學知識和概念，學習了並不斷等於理解了，理解了並不等於會運用，需要反覆地鞏固練習。
利用所學知識和方法解決問題才是數學實力的體現，更重要是數學思想在教學中的滲透。以上！