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1 # 阿梵和洛洛
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2 # 漫影光年
孩子模仿能力強，這是好事，應該表揚。但是如果動畫片裡有不當行為，家長要分析：
動畫片方面：這樣的動畫片為什麼會有這樣的內容呢？是必要的嗎？這部動畫片適合孩子觀看嗎？它能傳達什麼積極的意義嗎？——如果沒有什麼好的答案，那這樣的動畫片還是讓它從孩子面前消失吧。
孩子方面：如果動畫片本身的意義是積極健康的，而孩子模仿的不當行為只是動畫片中偶然出現的，那就需要家長根據動畫片的內容去適當引導了。比如：“剛才你說的那句話是誰說的？哦，他是個大壞蛋啊！我們想當壞蛋還是當英雄呢？那當英雄會說這樣的話嗎？”、“這個動作是誰做過的，這麼眼熟啊！哦原來是那隻小豬啊！它為什麼會這樣呢？你喜歡這樣嗎？為什麼呢？……”透過這樣的引導，一般孩子就會明白，原來這樣圖一時好玩模仿的動作或語言是不好的。
看動畫片是孩子的樂趣所在，適合的年齡看適合內容、時長的動畫片能讓孩子學到很多知識、開闊眼界。
但動畫片絕對不是家長消失不見、託管孩子的保姆。孩子在做什麼、在看什麼，家長一定要積極陪伴。在孩子看動畫片的時候，你可以去做自己的事情，但絕對不能一所無知，更不能讓孩子一看就是半天。當孩子看完動畫片，和孩子探討一下內容，會讓孩子收穫更大。
這個問題問的很實在，現在的動畫片真跟過去的動畫片不是一個概念了。過去的動畫片還是經常是水墨動畫片
《神筆馬良》這個80後的“小朋友”們都看過吧？
《小蝌蚪找媽媽》
《三個和尚》
《九色鹿》
雖然動畫技術沒有現在那麼好，但是非常具有教育意義，在這樣的動畫片裡看不到什麼文化垃圾。但是現在不一樣了，好多動畫片除了圖一熱鬧似乎也沒啥實際意義，各種各樣的危險動作，不合理的語言用法，不正確的價值導向層出不窮。
作為家長建議規定孩子觀看動畫片的時間，陪同孩子觀看並對不良現象加以糾正和引導，想孩子說明白，為什麼會出現這種情況。讓孩子明白這些都是假的！不要再出現看了《喜羊羊與灰太狼》就要煮“羊”的事情發生了。