首先家長需要審視自己，還為什麼讓孩子學習珠心算，其次，關注孩子是否喜歡這個課程。我認為興趣是最好的老師，如果孩子不喜歡，作為家長一味的去強求，時間一長會對孩子的身心發展有一定的影響。如果是孩子暫時不喜歡學，那麼我們需要和老師做好溝通，瞭解孩子這一段時間的學習情況狀態。老師和家長同時去關注孩子和孩子的心理發展，做好引導的工作，相信孩子能很快的度過這個階段。

這裡出現一個典型悖論，既然孩子不喜歡為什麼還要去適應？如果你說對孩子有益，那到底是你覺得還是他覺得？是你需要用還是他需要用？學會後有多大用處？如果不學有多大損失？能否量化其中得失？

孩子為什麼會厭學？學了之後到底有多大益處？對這個年齡段的孩子有多少實際意義？學習結果能否量化？

是以興趣為學習啟蒙還是以求知為學習初衷？父母在孩子的學習中能扮演什麼角色？是否是角色問題導致的厭學？和老師的教學方式有多大聯絡？

很多時候我們自己都沒搞清楚問題的所在就直接去肯定結果，這不僅是盲目的，同時也容易產生適得其反的效果！

解決問題最好的辦法，就是讓問題不發生。

比如，你沒有孩子，就不會發生這個問題。

如果你不讓孩子學習就不會發生厭學期了。

那到底應該如何解決這個問題呢？

從珠心算學習之前，開始解決這個問題。不要等這個問題出現了，再去解決。那基本上最下下解了。

既然你不可能從最高階解決方法著手，那就試著給你說說下下策吧

參加下趙偉專老師的《教子有方》吧。哈哈，這廣告切入的，我都佩服自己了。

為何學習這個?貌似沒有小學生用這個方掐指一算的方法計算，即使以前學過。所以沒有卵用。遊個泳，看看喜歡的課外書更好。

我們說學習來源於興趣，如果孩子沒有興趣那麼強迫他去學習也沒有用，當然也有的孩子剛開始興趣挺好，但是學習一段時間之後就沒了興趣，這時候就要了解一下孩子為什麼沒有了學習興趣，很多孩子這個階段都是因為遇到學習困難期，是面對困難的時候沒法解決所以會產生退縮，或者重複一件事而感覺新鮮感不夠了，充分的瞭解孩子是哪種情況，再對症下藥，解決孩子問題！

孩子的興趣是最重要的，孩子不行學的話再怎麼逼迫孩子，孩子也學不進去的！

現在很多家長讓孩子學習珠心算並不是單純的培養孩子的興趣愛好，很多都是為了跟風，或者讓孩子參加一些“競賽”，這樣的目的太過於功利化了。

其實珠心算課程最大的弊端就是太過於注重孩子運算能力，實用性不大，對於孩子以後學習其他的運算有一定的衝突，嚴重的還會影響孩子的思維模式，產生固化思維。

勸家長們一定要理智，不要盲目跟風，相比較珠心算這種只注重運算能力的課程，不如讓孩子參加火花思維的課程，比較全面，是針對孩子思維能力，學習習慣，表達運算能力的綜合培養，課程結合有趣的動畫進行，能帶動孩子的學習興趣。