很有必要，在掌握基礎知識的同時熟悉高考考綱和高考難度，有助於平時基礎知識的提高。成績比較好的同學可以自學一些難度大些的題目，拓展視野，拓寬思維。

個人認為新授課階段，最好選擇一些與教學同步的教輔，當然要根據學生的實際學習情況，如果孩子非常優秀，存在“吃不飽”的情形，也可以買一些高考版的資料，特別是數學和物理等學科，買資料最好選答案解析非常詳細的，因為這樣的資料發行方都是很認真，再就是可以方便學生自學。以上建議，結合自己實際參考一下吧。

沒必要。

高考輔導資料側重綜合性，傾向模仿高考試題的型別和難度，而高一高二，是打基礎階段，側重紮實掌握基本功和基礎知識，如果用高考試題，和目前他的課堂教學內容相混淆，學生會覺得老師講的太簡單，高考題太難，那麼出現的結果是:

1、讓學生提前對高考產生懼怕

2、對目前學習失去信心

3、知識結構混亂

4、越學越糊塗

你要相信，只要你的孩子是在正規高中學習，參加過輔導高考的老師授課，老師一定知道將目前的知識點與高考適當銜接。高考輔導，除了複習知識點，還有知識結構梳理，做題技巧傳授等等，沒有經過老師這些方面的點播，直接做題，你想想會是什麼效果。

高一高二一定要夯實基礎，高三水到渠成。

復讀的學生高三上學期成績優於應屆生，但下學期應屆生就會迎頭趕超，就是這個道理。

但是高二下學期，在老師指導下，選些高考題可以做，尤其學霸。一般情況，高二下學期就進入高考總複習了，最晚“十一”各科進入總複習。

高一高二的學生，如果想找點找到狀態可以買高考教輔來作為參考的。

尤其是高一升高二，有些學校要面臨文理分科，學生猶豫不定，可以先翻閱一下高考真題。真題中一定會出現高一高二學過的某些知識與原理，檢驗下自己能否一遍就找到答題大關鍵點，摸一下高考出題的方向。

我覺得對於迷茫期或者需要提升的學霸們是有幫助的。任何資料，去做它研究它才有用。資料不在多，在於精！希望學生能好好利用手邊的每一份資料，讓自己更好的提升。

我覺得沒有必要。

高考的資料一般偏向於更深一層的理解了。但是我們剛剛學的時候，是在打基礎，看到資料上那些難的題目和解題思路都會產生自己好垃圾的這樣的想法，然後產生不自信的心態。

其實這些高考教輔，很多都是有些超越高考考綱的內容，太多，太雜，會使得孩子感覺頭腦有點轉不過來。而且，這些東西中，你會發現他們只是吧某些基礎點總結一下，但是又沒有對基礎點進行分析。

高一高二的科目是很多的足足有9門課，哪有那麼多的時間研究呢？最多就是把各個科目分析一下，買一些和教材有關的東西。用來進行基礎點的鞏固就好了。