我拿真心換你的真情，人與人之間的溝通都是這個道理。對家長而言，如果老師真的事事為學生著想，為學生的學習著想，為學生的綜合能力提升著想，在教學和管理過程中能夠善待每一個孩子，我相信一定能夠得到家長的真心。

而家長也是如此，如果我們的家長能夠積極的配合老師對孩子的教育，能夠更多的時間參與孩子的學習和成長，能夠理解老師，尊重老師，那麼老師也一定會給出更為積極的回饋，家長和孩子也一定會得到老師的真情。

真心和真情，如果學校教育和家庭教育能夠是這樣一種和諧美好的場面，那麼又何愁孩子不成才呢？

真的不是為老師在打call，我們的大部分老師都是帶著真心在為孩子們的學習成績提高而努力，老師在教學上也一定是在積極付出的，很多家長不理解，不尊重，到處散播老師不認真教學的謠言真的很傷害老師的真心和真情。

做老師的，哪個不希望自己的學生出成績？哪個不希望自己所教的班級每年都在年級排名第一？哪個不希望自己的學生出人頭地？哪個不希望自己所教的“差生”能夠快速的逆襲？對老師來說，這才是最有收穫的部分。

而一個孩子的成長，除了老師，家長和家庭教育也是很重要的組成部分，而很多家長意識不到這一點，把教育自己孩子的過程全部“甩鍋”給老師和學校，孩子稍微有一點做的不好的地方就是老師的責任（很多家長從來不反思自己），這種情況下誰還會付出真心和真情呢？

將心比心說的很容易，但是做起來很難，對老師和家長都是如此！

人都是這樣，一但得到一樣好東西，都不好好愛惜，相反嫌張三嫌李四，責怪於人，此不成那不就，產生厭惡心理，挑三撿四，總有變餘感。但是，一但失去了這樣好東西，才意識到這樣東西的可貴之處，這真是悔不當初，何必柯求刻薄啊！適時已晚矣！悔之不及了。

現在的社會親情、師生情、朋友之間的情都淡泊了，所以一有一點這樣的東西就感動的不得了。這是社會親情缺失的表現。老師應該愛學生，學生應該尊重老師，這是人之常情，不應大驚小怪。

希望做家長的積極配合老師，教育好該孩子是正經。

如果這是真事，家長表現得也太戲精了吧！班主任老師希望孩子好好學習，做了一件力所能及的事情，也確實比大多數老師做得漂亮。但也犯不著熱淚盈眶吧！老師只是外出學習，又不是身患絕症。或許是還有好多李紅老師的感人事蹟沒報道出來，否則很難想想孩子都上初二了的家長，如果不是演過頭，有什麼理由哭的。

該班學生陳京帥的媽媽說，“讀著黑板上李老師為孩子們的留言，瞬間熱淚盈眶。正是您那赤誠的愛，喚醒了多少迷茫，哺育了多少自信，點燃了多少青春，催發了多少征帆。為我們認真負責的李老師點贊。”趙怡然媽媽表示，“您的不捨，那火一般的情感，無數顆心被您牽引激盪！您的身上，也永遠凝聚著家長和孩子們無比感恩和那滾燙的目光！”張澤媽媽則感嘆，“遇到如此盡職盡責的老師，真的是孩子和家長們的福分！”

這情煽得，真是讓人渾身雞皮疙瘩。可我覺得，無論是老師還是家長，這濃濃味精味的雞湯，都少喝為妙。