國外的教學方式跟中國國內的有著些許的差別，但是並不要因此而一味的盲目的讓自己的孩子出外留學！在國外也肯定有著許多亂七八糟不入流的學校，如果讓孩子在那樣的學校讀書，既浪費了錢又學不到知識！

在很多人的印象中，英國的教育往往和貴族教育、精英教育聯絡在一起。維多利亞時期7所公學發展迅速形成了獨特的公學文化，也使人們加深了這一印象。20世紀60年代以後，隨著私立學校的增加、辦學水平的提高，英國教育的面貌、格局已經發生了明顯的改變。這一轉變是如何發生的？在國際教育的範疇下我們應該如何理解當今的英式教育，成為了當下迫切需要解決的問題。

相對於英國的大學起源（傳統認為是牛津大學），英國的中學教育出現的更早，公園597年，坎特伯雷大教堂中的一個修道院開始宗教教育、語言教育（拉丁語），而後這所逐漸發展成為坎特伯雷國王學院（公學）。在1096年牛津大學建立前，英國總共有19所中學被建立。公元7世紀-13世紀增加到30所。14世紀-17世紀，英國中學的數量有了爆發式的發展，數量超過了250所，我們現在認識中的九大公學都出現在這一時期。

坎特伯雷國王學院

起初以伊頓、哈羅為代表的九大公學中大部分都是慈善學校，他們以公共學校的名義辦學，在隨後的發展中，由於師資水平和教育質量要優於其他（文法）學校，導致越來越多的貴族把子女送入公學。此後公學學費日漸昂貴，到18世紀初，公學中已經鮮有見到貧困家庭的子女。學生大多是大英帝國軍官和高階行政人員的子女，公立學校從而被視為英國中上階層學生的專屬學校。一個數據顯示，截至2010年，超過一半的英國內閣部長曾在公學接受教育，這也使得“精英教育”這一概念逐漸深入人心。

鳥瞰伊頓公學，1969

這些公學非常強調嚴格的品行、道德教育和全人教育，它們希望（也需要）將學生培養成為能為女王和國家服務的、在全世界維護英國利益的紳士，這與傳統的英國貴族訴求不謀而合。也讓這些公學逐漸帶上了貴族學校的特色。但隨著逐漸遠離大眾的視野，這些學校弊端不斷顯現。由於非常的封閉，這些公學中的學生有著一套完整的層級體系，這很容易造成學生間發生矛盾。加上學校管理不善，只依靠懲罰教育來“訓導”學生，促使了學生心理發展受到影響。加之忽視技能教育、教師思想守舊導致的課程落後，最終使得這些公學逐漸衰落。

雖然這些公學使得英國教育逐漸向精英化發展，偏離了他們的初衷。但是也正因如此，在這一時期它們為英國的高等教育培養了合格的人才，滿足了英國在工業化發展、版圖擴張過程中的人才需求。總的來說，這一時期的英國精英教育體現在兩個層面。一是教育資源豐富，使得這些公學採用了小班教學的模式，極高的師生比提高了人才培養的質量。至今，這一模式已經成為英國教育的精髓之一，不斷影響這當代的英國教育。二是特定群體對教育提出了明確的要求，全人教育的理念使得英國教育的文化影響力快速發展。

從更大的範圍來看，除了這些公學以外，隨著政策的放鬆，英國的私立學校數量在20世紀有著突飛猛進的發展，數量超過了2500所，他們承擔著約615000名學生的教育。也正因如此，私立教育逐漸朝著大眾教育的方向發生轉變。最主要的變化在於，這些私立學校開始透過獎學金來支援寒門學子學習，並對學生的學術提出了更高水平的要求。一般來說，私立學校的學生上課時間更長，一些學校的學生一週要上6天課，並且學生需要在假期間參加學校組織的假期課程。這樣做的好處就是學生的學術成績遠遠高於其他型別學校的學生。在英國衛報發表的一篇觀察員報告中指出，英國私立大學的學生在GCSE中可能獲得A*（中考獲得特別優秀）機率是其他型別中學學生的4倍，A-Level考試中獲得A（高考獲得優秀）的可能性是2倍。

相比於傳統公學，現代私立學校的文化更加開放和包容。在他們的眼中，傳統公學是死抱著古老教條不放的舊時代的產物，在封閉的文化下培養出的學生衣著乖僻，操著旁人聽不懂的口音。對於其他型別的學校而言，現代私立學校更加國際化，他們的國際學生更多。一些學校已經在英國之外的地區開設校區，將英國私立學校的模式融入更多文化環境，並取得了成功。他們認為這才是英國教育未來的發展方向——新精英教育。

英國私立學校委員會（ISC）是一家非盈利性組織，它是在全世界範圍內代表1300多所英國私立學校的獨立教育機構。主要職責是:

提供私立學校行業的權威研究和情報

提供法律和監管資訊/指導

提供線上訪問和支援（與家長和學生建立聯絡）

透過遊說和溝通促進行業發展

在倫敦市中心組織行業會議

在2018年ISC釋出的一份研究報告顯示，從6月-9月，英國私立學校的海外校區數量從57所增加到72所。快速發展國際化發展的原因在於英國教育市場無法滿足學校發展的需求。相比於其他型別的公立學校，英國私立學校的18歲以下學生數量佔7%。這一資料非常穩定，在過去的30年間變化幅度非常小，1991年7.5%、1996年6.9%、2012年7.2%，市場趨於飽和。這一點在學費上也有所體現，從90年代開始直至2016年，英國中學的學費漲幅為6%。

對於學生和家長來說，英國私立學校的國際化帶來的好處在於，學生能夠更容易的融入一個相對全球化的文化環境接受新精英教育，減少了低領在海外求學的孤獨感，降低了文化融入的難度，在面對升學時他們更容易憑藉全球化的視野獲取這些高校的青睞。對於英國教育來說，這也是走出去的一個重要舉動，在文化傳播、教育發展上有這非常重要的意義。對於我們來說除了多了一些選擇以外，能夠從中認識到國際化對於教育的重要意義，能夠將之作為參考、持續觀察和比較，意義重大。

英國私立學校的型別分為國際進修中心、小學、中學以及應試輔導學院。

國際進修中心開設有1~2年的預備（會考）課程，不僅提供高強度的語言培訓，還會教授有數學、科學、歷史、地理等課程，目的是讓海外學生做好進入私立學校的準備。

小學適合7-13歲的學生就讀，提供預備/小學教育，分有女校、男校或是男女同校。需要注意的是，學校在稽核低年級學生的入學申請時，對學業成績的稽核評估比高年級的學生要低，對於低年級的申請者，學校較為注重學生在藝術、體育及其他課外活動上的表現。

中學適合13-18歲的學生就讀，和小學一樣，中學同樣分有女校、男校或是男女同校。私立中學提供普通中等教育證書考試（GCSEs）或是蘇格蘭教育標準等級證書課程（Scottish Standard Grades）。根據考試成績，合格的學生可以進一步學校中學高階水平考試（A-Levels）或者蘇格蘭高階證書課程（Scottish Highers）。

應試輔導學院適合16歲以上的學生，其目的是幫助學生升入理想大學併為後續大學生活做準備。這類學院提供針對A-Levels考試的課程，也有部分提供準備GCSEs和國際預科證書（IB）的課程。

英國目前有3000多所私立學校，其中大約有1300所是私立學校委員會(ISC)的會員，詳情可以透過ISC的官網 www.isc.co.uk 進行了解成員學校都有哪些，再根據自己的情況做出選擇。

很多家長在選擇送孩子去英國學習之前，總會在公立學校與私立學校的選擇上糾結很久，公立學校和私立學校各有各的優勢。根據英國教育計劃的整體評估顯示，私立學校學生和公立學校學生的成績差別不大。但私立學校的學生在計算和識字方面的平均成績比公立學校的學生更勝一籌教育環境完善私立學校的教學設施一般比公立學校好。例如室內游泳池高質量的實驗室；室外的網球場、籃球場、Golf球場、馬場等多個活動場地，這使學生擁有了更多更廣泛的課外活動選擇，體育鍛煉的同時增強體質，也能培養學生健康積極的心理狀態。制度嚴格很多私立學校的歷史比較悠久，早已行成一套嚴格的管理體系，學校要求學生嚴格按照規定約束自身，把學生往紳士和淑女方向培養。如果孩子的自我約束能力較差，私立學校嚴格的管理制度會幫助學生改正陋習，養成良好的生活和學習習慣。導師、任課老師、舍監都會監督並幫助孩子。多數私立學校都是小班制教學，師生比例通常是1:10左右，這樣有利於確保每個孩子都可以獲得足夠的關注與關懷，因此，私校的教育嚴格而精準。培養出來的學生在學術及心理健康方面都是相對健全的。課程自由化私立學校為學生提供了一個自由學習的平臺，孩子們可以選擇適合他們學習需求和風格的課程。不侷限於原有的必修課程，學生可以根據自己的興趣愛好選擇一些感興趣的課程進行學習。私立學校的國際學生佔比較大，學校在課程安排上會顧及國際學生的情況而設定。同時，私立學校還提供更廣泛的科目和具有挑戰性的教育課程，培養出的學生大膽創新、思維活躍。私立學校的好是眾所周知的，孩子的天賦潛能多方位的被學校挖掘，從而讓學生找到自己的定位與價值，國際生眾多也能讓學生結交到來自世界各地的朋友，拓展孩子的國際化視野。公立學校最大的優勢在於95%以上的學生都是英國本地學生，孩子能夠全方位感受英國的學術文化及社會文化。