中國著名教育家陶行知先生說：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”其中“真”的根本就是誠信。根據幼兒的年齡特點，幼兒園階段的誠信教育旨在讓幼兒瞭解什麼是誠信；說到做到，做一個講信用的人；不說謊，敢於承認錯誤；有一定的自控能力，能夠不受干擾做個誠實的孩子。具體來說，幼兒園教師應如何有效開展誠信教育呢？
1講故事，深入理解誠信
在一次區域活動中，吳佳佳和周倩正在聚精會神地捏橡皮泥，不一會兒，一隻美麗的蝴蝶就在吳佳佳手中誕生了，一旁的周倩看了十分羨慕。趁吳佳佳去廁所的時候，周倩拿起了蝴蝶，跑到其他小朋友面前說：“看，我捏的蝴蝶好看吧！”吳佳佳回到座位發現自己的蝴蝶不見了，難過得哭了起來。
幼兒園一日生活中的許多環節都能成為誠信教育的素材，教師應多利用幼兒熟悉的生活情景開展討論：周倩小朋友這樣做好不好？那她應該怎麼做？你見過不誠實的事嗎？在這個過程中，幼兒很容易就能理解什麼是誠信。另外，教師還可以透過講曾子殺豬、華盛頓與櫻桃樹、列寧打碎花瓶等經典故事，教授與誠信相關的兒歌等方式，來加強幼兒的誠信意識。
2樹榜樣，學習誠信典範
幼兒愛模仿成人的行為，教師的一言一行都對幼兒起著潛移默化的影響。例如，有的教師為了讓幼兒遵守規則，會說：“再搗亂我打電話給你媽媽，讓她下午不來接你回家了！”其實，這些話並不能起到作用，而且幼兒是能感覺到教師在撒謊的，長此以往，幼兒就會對教師的話不信任，自然也無法認識到誠信的重要性。
身教勝於言傳，教幼兒守信，教師首先需要以身作則，用自己的言行舉止來為幼兒樹立良好的學習榜樣。此外，還可以充分利用現實生活中有關誠信的典型案例和先進人物，透過帶領幼兒觀看影片、上門參觀、走訪等形式，讓幼兒感受到誠信是一種受人敬仰的道德品質。
3強措施，規範誠信行為
在自由活動中，最能看出幼兒的誠信行為，例如在生活區“今天我喝了幾杯水”記錄中，教師可以對比自己的觀察記錄和幼兒的自主記錄，對如實記錄的幼兒給予表揚；在戶外自主遊戲活動中，認真觀察幼兒的遊戲情況，對互動過程中幼兒表現出來的誠信行為及時進行記錄，並在之後的遊戲總結環節中提出表揚。
除此以外，主題活動也是對幼兒進行誠信教育的極佳途徑。圍繞誠信主題，透過環境佈置、家園配合、遊戲設定、情景模擬、教學實踐等方式，幫助幼兒深入理解誠信的含義，並體現在實際生活的行為當中。
4分重點，明確誠信內涵
在實施誠信教育的過程中，要遵守循序漸進的原則，應根據班級實際情況、幼兒年齡特點等，在教育內容上體現教育目標的遞進性。小班以不說謊話、不隨便拿別人的東西、借東西和撿東西要歸還等內容為主，中大班可開展“我是誠實的好孩子”“說到一定要做到”為主題的系列活動，透過講身邊的誠信故事、做一件誠實的事情、說一句誠實的話等，讓幼兒認識到誠實會讓人更美麗。
在活動形式上，小中班宜採用歌曲、故事的方式讓幼兒懂得誠實守信才是好孩子，大班可以採用實踐調查、集中討論等豐富的活動形式，進一步明確誠實守信是做人的美德。在進行某一項內容教育時，教師要注意由易到難、由淺入深，在引導幼兒行為時，要從大處著眼，從小處入手，從遠處著眼，從近處入手。
誠信是做人處事的根本，一個守信用的孩子，長大以後也一定會成為對自己、對家庭、對社會負責的人。讓我們從點滴小事做起，家園合力構築誠信的成長環境，真正讓誠信成為時時、事事、人人的行為準則。
中國著名教育家陶行知先生說：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”其中“真”的根本就是誠信。根據幼兒的年齡特點，幼兒園階段的誠信教育旨在讓幼兒瞭解什麼是誠信；說到做到，做一個講信用的人；不說謊，敢於承認錯誤；有一定的自控能力，能夠不受干擾做個誠實的孩子。具體來說，幼兒園教師應如何有效開展誠信教育呢？
1講故事，深入理解誠信
在一次區域活動中，吳佳佳和周倩正在聚精會神地捏橡皮泥，不一會兒，一隻美麗的蝴蝶就在吳佳佳手中誕生了，一旁的周倩看了十分羨慕。趁吳佳佳去廁所的時候，周倩拿起了蝴蝶，跑到其他小朋友面前說：“看，我捏的蝴蝶好看吧！”吳佳佳回到座位發現自己的蝴蝶不見了，難過得哭了起來。
幼兒園一日生活中的許多環節都能成為誠信教育的素材，教師應多利用幼兒熟悉的生活情景開展討論：周倩小朋友這樣做好不好？那她應該怎麼做？你見過不誠實的事嗎？在這個過程中，幼兒很容易就能理解什麼是誠信。另外，教師還可以透過講曾子殺豬、華盛頓與櫻桃樹、列寧打碎花瓶等經典故事，教授與誠信相關的兒歌等方式，來加強幼兒的誠信意識。
2樹榜樣，學習誠信典範
幼兒愛模仿成人的行為，教師的一言一行都對幼兒起著潛移默化的影響。例如，有的教師為了讓幼兒遵守規則，會說：“再搗亂我打電話給你媽媽，讓她下午不來接你回家了！”其實，這些話並不能起到作用，而且幼兒是能感覺到教師在撒謊的，長此以往，幼兒就會對教師的話不信任，自然也無法認識到誠信的重要性。
身教勝於言傳，教幼兒守信，教師首先需要以身作則，用自己的言行舉止來為幼兒樹立良好的學習榜樣。此外，還可以充分利用現實生活中有關誠信的典型案例和先進人物，透過帶領幼兒觀看影片、上門參觀、走訪等形式，讓幼兒感受到誠信是一種受人敬仰的道德品質。
3強措施，規範誠信行為
在自由活動中，最能看出幼兒的誠信行為，例如在生活區“今天我喝了幾杯水”記錄中，教師可以對比自己的觀察記錄和幼兒的自主記錄，對如實記錄的幼兒給予表揚；在戶外自主遊戲活動中，認真觀察幼兒的遊戲情況，對互動過程中幼兒表現出來的誠信行為及時進行記錄，並在之後的遊戲總結環節中提出表揚。
除此以外，主題活動也是對幼兒進行誠信教育的極佳途徑。圍繞誠信主題，透過環境佈置、家園配合、遊戲設定、情景模擬、教學實踐等方式，幫助幼兒深入理解誠信的含義，並體現在實際生活的行為當中。
4分重點，明確誠信內涵
在實施誠信教育的過程中，要遵守循序漸進的原則，應根據班級實際情況、幼兒年齡特點等，在教育內容上體現教育目標的遞進性。小班以不說謊話、不隨便拿別人的東西、借東西和撿東西要歸還等內容為主，中大班可開展“我是誠實的好孩子”“說到一定要做到”為主題的系列活動，透過講身邊的誠信故事、做一件誠實的事情、說一句誠實的話等，讓幼兒認識到誠實會讓人更美麗。
在活動形式上，小中班宜採用歌曲、故事的方式讓幼兒懂得誠實守信才是好孩子，大班可以採用實踐調查、集中討論等豐富的活動形式，進一步明確誠實守信是做人的美德。在進行某一項內容教育時，教師要注意由易到難、由淺入深，在引導幼兒行為時，要從大處著眼，從小處入手，從遠處著眼，從近處入手。
誠信是做人處事的根本，一個守信用的孩子，長大以後也一定會成為對自己、對家庭、對社會負責的人。讓我們從點滴小事做起，家園合力構築誠信的成長環境，真正讓誠信成為時時、事事、人人的行為準則。