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  • 1 # 家校共育大觀園

    我覺得是語文。語文是貫穿我們中華民族生命始終的學科。從胎教開始,我們就在接受語文教育,從呱呱墜地的時刻,我們就開啟語文表達與學習。為什麼說語文最重要呢?

    一、說話。語言是我們人類交流溝通的重要方式。語文能力直接決定了語言表達能力。如何把我們心中想到的準確快捷生動說出來,這是最初始語文能力,是天賦與父母綜合的結果。

    二、閱讀。無論是讀課本內容,還是看書刊雜誌報紙,還是電子資訊,都是閱讀。我們每天都會有大量的閱讀,並以此獲取各種資訊,充實我們的精神空間。

    三、學習其它學科的基礎。語文是各科之母,沒有語文的基礎,學習其它學科就成了無源之水要乾涸,無根之木要枯萎,沙漠種樹會淹沒。這就是為什麼從讀書開始就開設語文課程,而且一直是課時最多的緣故。

    四、寫作。語言表達除了說話的有聲表達之外,就是文字表達能力了。有時候,文字表達能力更勝有聲表達,因為,更透徹、更長久,可反覆,易修改。

    五、聽懂。語文能力還有聽力。在娘肚子裡的胎兒,就有了聽力,能感知資訊。即使我們還不會說話的嬰兒時代,即使在睡夢中,我們的聽力都不會停止。

    而語文的這些能力不僅僅是從語文老師那裡獲得的,有的是先天遺傳的,有的是後天鍛鍊培養出的,總之是相輔相成的!一直到我們心臟停止跳動的那天,語文都在服務於我們一生!所以,沒有一個學科能和語文比重要性,我們要學好其他學科,更要學好語文!

  • 2 # 面具愛學習

    意思就是你學過的一些知識,就算你忘了,就算你從來都用不上,但它們一定都是有用的。

    題主可能覺得從小到大學的那些知識對以後的工作都是沒有用的,我可以比較負責的說,這樣的想法大錯特錯。讀書永遠不會沒用,只是有些東西你暫時用不著。

    你覺得多年的義務教育意義不大,可是你知不知道在義務教育階段,我們的課本很薄,內容紮實,國家重視教育,教材都交給最好的老師悉心編寫。但是在畢業後,就再也不會有人像這樣,把果子摘好洗淨供你享用。課本以外的知識粗糙而野蠻,像原始森林一樣包羅萬物卻又神秘可怕。想要在這種野生環境中建立“知識入口”,唯一的辦法就是透過高強度的閱讀,過程痛苦,令人厭煩,就像健身房不停給你上重量的私教。

    所以不要覺得你現在學的物理化學生物之類的沒什麼用。就算在工地搬磚這些知識都對你有一定用處,何況當你有機會去往了更高的地方這些東西的價值更是難以想象的。

    而且對於個人來說,讀書不一定是要你增長多少大道理,只是為了讓你以後能夠更多的選擇,能夠做主自己的人生,否則的話就等著運氣好撿錢了。可惜這是一個移動支付的時代,本人已經好多年沒有撿到錢了。連這個運氣都降低到零了,未來改變自己的人生命運的就只剩下讀書了。

  • 3 # 逢春687

    我認為:從小學到大學學的是基礎知識,對與國家來說那是基礎教育,學的是全方位的知識,出校就業要的是方向性的知識!

    知識淵博,技術全面才有就業的主動權!才有選擇就業的餘地!

    總不能我用幾個字,就學幾個字?那樣我們的生活空間太小吧!我們在這個社會上太被動了吧!供參考!

  • 4 # 秀一老師

    小學到高中,是基礎知識積累階段。

    這個階段所學的知識,對以後的生活和學習,作用和影響都是巨大的。有些人可能覺得不可思議,但是,停下來,讓我們自己仔細想一想,是不是生活中幾乎每天都在用這些“常識”呢。

    語文:

    文字和語言,是我們日常交流最主要的方式。如果沒有小學到高中階段的基礎學習,學習字詞,我們現在如何運用文字。當然,即使不讀書,也會說話,但是表達方式,用詞用句定會不一樣。

    數學:

    小學到高中的數學學習,不會決定讓人能否成為數學家。但是,日常生活中的最簡單的賬目統計、買賣物品,都需要最基礎的數學基礎。此外,數學思維,是一種對智力開發很有幫助的思維訓練。

    英語:

    現在網上經常會有一些言論,覺得在基礎教育階段,全民學習英語沒有必要。但是目前,英語仍然是世界通用語言。基礎教育階段,是人知識積累和記憶的黃金期,應當好好利用。

    歷史、地理、政治:

    曾經,作為文科的這三個科目,背誦內容之多,讓很多人頭疼不已。但是,也正是這些基礎知識的積累,讓我們瞭解到很多常識。當你懂得這些的時候,似乎也沒給你帶來什麼,覺得知道這些也沒怎麼樣。但是,如果不知道,某些時候,你會突然覺得好像大家明明都在說漢語,但是卻不懂什麼意思。

    生物、物理、化學:

    這幾個科目,好像離生活很遠,其實很近。我想要說的是,小學到高中階段,學習的所有科目,都是以基礎知識為主。學習這些,我覺得對我們的生活主要有兩方面的作用:一:作為生活中的常識。二:為以後選擇發展方向提供一種可能。

    以上,小學到高中階段,學習的知識大部分都是基礎知識、生活常識,對生活的影響毋庸置疑。

  • 5 # 學長明風

    第一個大方面,就是學習知識文化本身

    學習語文,首先我們能認識字,不是文盲,然後能瞭解中國璀璨的傳統文化,浩如煙海的詩詞歌賦,文學名著典籍,讓我們自豪和驕傲,透過學習語文,我們可以與人交流,表達自己,我們社會上,都是要與人打交道的,所以必須要與人說話,書信溝通等,我正在寫你的回答,就是語文帶給我們的。學習數理化等,讓我們更好的在這個世界上生存,人類的發展就是依靠這些科學向前推進的,我們平常利用算術,生活中的買賣,各種交易,我們利用物理,解釋很多自然現象,我們利用化學生產我們的日常用品等等,我們學的生物可以帶給我們健康,有時候你正在做的就是我們學習的東西,只是我們沒有強行歸類而已。

    第二個大方面,就是除了知識以外的收穫

    我們從幼兒園開始,脫離家庭,那相當於就是走向了外部社會,就開始瞭如何去與人相處,就會慢慢懂得了,不再是以我為中心,慢慢就開始培養很多人格,與人交往的能力,獨立自主的能力,與他人團結協作的能力,遇到困難要去客服的能力,漸漸長大了,會有好朋友,這些朋友有可能是一生的,還有最重要的一條,讓你有自己的思想,有自己獨特思考能力,這些都是受益終身的。

  • 6 # 李家莊評說

    老實說,我覺得這一輩子,語文對我的人生來說影響最大,甚至直接決定了我的大半輩子的前程。

    我出身農家,從七歲開始讀書。從小學一年級開始,我就對語文科興趣濃厚,而且這一科的成績在班裡幾乎無人能及。由於我小學成績好,讀完五年小學,我就考入了全鄉的初中重點班。在三年初中時期,我遇到了我的一位非常好的語文老師蔣老師。在他的教導下。我的語文天賦得到了進一步發揮。蔣老師為了提高我們的寫作能力,刻印了許多寫景寫物寫人的名段要我們背誦。我背得很好,在班裡一騎絕塵。我的作文寫得很好,每次都是被當作範文在班上朗讀,或者抄寫出來張貼到教室的專欄裡。

    初中畢業後我考取了師範學校,在當地可是第一人。在四年師範期間,我又有幸遇到了今生又一位極好的語文老師周老師。我受周老師教益良多。就學期間,我的幾種語文科目,成績在班裡都是首屈一指的。我最印象深刻的是,我們幾個同學到周老師家去玩,發現他在寫書。周老師甚至對我們說:你們將來也可以寫文章寫書啊。我記下了周老師的教誨。

    後來我從師範畢業,到原籍地當了初中語文老師。這正是我的強項。我教書很認真,學生們喜歡我的語文課。那時候考試要排名的,我的語文教學成績在全鄉是名列前茅的。同時我還當班主任,我所帶班的中考升學成績在當時是全鄉最好的。

    我教了三年語文,便考取了中文大專脫產進修,兩年後中文大專畢業,又回到原單位教語文。那時我已開始寫作。發表了若干語文教學方面的文章。

    再後來因為我有寫作特長,離開學校到機關單位工作。後來我讀去了中文系本科文憑。隨後我寫了不少文章發表,2001年加入了廣西作家協會,2004年出版了我的雜文集《不說白不說》。

    走上社會幾十年,最使我受益無窮的是語文。

  • 7 # 公考揭秘

    以前不懂事,學習純粹是為了分數,為了升學,再講得高大上一點,是為了改變命運。當初還在心底深處討厭應試教育。

    隨著年齡增長,越發覺得以前學習的東西,都比較基礎和系統,至少給自己後來認識更多東西,學習更大知識,長見識埋下伏筆,就像曾經遇到一個人,他告訴我有個什麼東西,由於時間關係和我的年齡不足以理解更深,激發我的好奇心,讓我保有繼續探索的可能。

    上了大學後,有些人可能就停止了繼續深入學習和研究的動力,簡單完成大學課程就等著畢業工作。有些人沿著小學到高中的知識,不斷提高自己的認知能力,提高多維度思維能力,不斷整合和盤活知識存量,使得自身知識架構不斷完善,綜合素質不斷提高,在競爭中更有優勢。

    所以要問什麼最有用,我認為都有用。那些學過的東西,在往後的日子裡,會有“時間所有的相遇都是久別重逢”的感覺。

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