二本與三本合併為一個批次錄取，對考生來說是好訊息，取消三本，拉低了二本線，上二本線的考生將擴大很多，應該說受到衝擊最大的是原來高考分數在二本線上0-15分的考生，這部分人，按原有二本、三本分開招生的時候來說，有機會錄取二本院校，即使不行，往下報三本也可以走很好的三本院校，但如今，這群人再想讀原來的二本院校就變得很難了，即使在原來的三本院校裡也未必會讀到好學校、好專業。

三本上段學生受益大，可上二本院校。 三本上段考生分數儘管不高，按原來二本、三本分別劃線，只能上三本的考生，由於二三本的合併，現在就有機會讀公辦的好一點的二本院校。志願填報難度增加，保守填報可能成為主流。

其實合併後的二本線就相當於原來的三本分數線。不過這是一個假性二本分數線實際上的三本線，真性二本分數線被淹沒了，所以考生才迷茫，不知道自己該填報一般普通院校，還是該填報民辦院校。

第一：三本併入二本招生會大大拉低二本線 ，二本與三本合併為一個批次錄取，意味著二本線將拉低，上二本線的考生將擴大很多，應該說受到衝擊最大的是原來高考分數在二本線上0-15分的考生，這部分人，按原有二本、三本分開招生的時候來說，有機會錄取二本院校，即使不行，往下報三本也可以走很好的三本院校，但如今，這群人再想讀原來的二本院校就變得很難了，即使在原來的三本院校裡也未必會讀到好學校、好專業。

第二：三本併入二本招生會讓三本學生大受益 相應的，高考分數本來不高，按原來二本、三本分別劃線，只能上三本的考生，這下就有機會讀公辦的二本院校了，這種制度的改革，收益最大的應該就是這群人了。

第三：三本併入二本招生會增加志願規劃難度 這種制度的改革，應該說對考生、家長填報志願，選擇大學帶來的衝擊和影響是最大的，二本線分數拉低，原來的三本院校湧入二本院校招生，考生家長，一下子面對500餘所大學，選擇適合自己分數的志願方案，這個難度可想而知

分數線肯定會降低，但隨著大學教育的普及，高校也會兩極分化，差的大學雖然也進入二本招生，但生源會逐步減少，甚至有些大學會倒閉，好的大學則優勢更為明顯，以後中國會象日本、南韓一樣，只有考取前十幾所著名大學的才叫考取大學，其它都不算。

為更好了解此政策我們先分析二本三本合併背後的原因，再談對高考考生錄取的影響。

在中國高等教育發展過程中，國家看到了中國高等教育發展的弊端。中國的公辦高校主要靠政府撥款。大部分高校坐等政府撥款，不思進取，也很少去服務社會與企業合作解決實際生產中的技術問題。培養的學生基本與企業脫節。畢業後去企業工作，上崗前，企業需要花大量精力和時間培訓畢業生。而國外相當部分的名校都是民辦高校，而且國外的高校在解決實際問題方面比中國的高校要強的多。所以國家學習國外經驗。

如美國哈佛大學（Harvard University）、賓夕法尼亞大學、 普林斯頓大學、耶魯大學、 麻省理工學院、斯坦福大學、 加利福尼亞科技學院、賓夕法尼亞大學、哥倫比亞大學、 杜克大學、芝加哥大學、達特茅斯學院、 西北大學、美國聖路易斯華盛頓大學、康奈爾大學、紐約大學等是享譽世界的私立研究型大學。

目前國家開始對高校在服務企業這方面進行考核。目前普通二本學校甚至專科學校都在考核基礎研究的科研成果，而不從事技術研究。普通本科培養的學生，畢業後去企業並不能與企業接軌，企業要花費大量的財力物力重新培訓。國家看到目前高校發展的畸形。

2014年3月中國教育部明確：全國普通本科高等院校1200所學校中，將有600多所（基本為2000年後升本的高校）逐步向應用技術型大學轉變。

應用型本科大學指以應用型為辦學定位，而不是以科研為辦學定位的本科院。重點培養高層次應用型人才以滿足應用型人才的巨大缺口。推進中國高等教育大眾化程序起到了積極的促進作用。

為了讓各高校之間的競爭更加激烈，國家允許民營資金進入高等教育。所以近些年民辦高校如雨後春筍般湧現。企業家辦學校，他的天職是需要盈利。所以民辦高校的學費往往都是好幾萬一年，比公立學校高處好幾倍。

如果收取這麼高的學費而培養的學生，又不受社會歡迎，那麼還有沒有人願意繼續讀民辦高校了？肯定不會願意。所以，企業家要想盡辦法提高培養質量，更適應於社會需求。所以在民辦高校的老師他們的考核任務重。管理上，不管是對學生管理還是老師管理都企業化管理。

這幾年民辦高校發展相當迅速。教育部對民辦院校的更名也在政策上進行支援。2018年第一所民辦高校正式更名為大學。吉林華僑外國語學院更名為吉林外國語大學。

但是當前的環境對於民辦高校的發展很不利，如把民辦高校定為三本院校。三本畢業生在就業時會受到歧視，這樣導致三本學校在招生的時候存在困難，他們就會受到很大的影響，不利於民辦高校的發展。讀者朋友們會問為什麼要讓民營資本進入高等。

個人認為國家想借鑑民營中小學成功辦學。目前各個城市很多私立中小學都辦的很成功，他們的教學質量都很受家長認可。比公辦高校更受歡迎。如國內有名的北京王府學校、深圳國際交流學院、上海惠靈頓國際學校、廣州市英東中學、北京保羅美國學校。崑山加拿大國際學校、武漢海淀外國語實驗學校、青島格蘭德中學、福州西湖國際學校、賽德國際學校等，都是相當厲害的私立高中。

以四川為例子，如成都嘉祥外國語學校（錦江）、成都外國語學校、綿陽東辰國際學校、成都七中實驗學校，這些學校的名氣都跟那些著名的公辦中學名氣相當。也就是當地的貴族學校。缺點是學費很高，只有有錢人才能負擔得起。但並不是有錢就能進，而且必須成績達到要求才能進。

對學生來說填志願是不受影響的，你考了多少分就只能進什麼樣的學校。在招生的時候是不受影響的。能夠進什麼樣的學校是由學生高考時的分數決定。每個大學每年招生多少，由教育部審定。高考考生分數在全省的排位覺定你能進什麼檔次的學校。可透過近幾年分析某個大學錄取分在全省的排名情況就了預測是否能被該校錄取。舉個例子，假如在四川排名前50000-52000位的考生可被四川輕化工大學錄取。只是舉個例子便於理解，資料並不是真實的。而不是看分數，每年高考難易程度不一樣。看排位就比較靠譜，一個省每年招生人數變化不大。

因此，每個學校所處什麼位置就基本招收某分數排位段的考生。但是，如果民辦高校的培養的學生的社會認可度提高了，那麼相應的錄取分會上漲。

透過上面的分析，若干年後，個人覺得民辦高校像現在的民辦中學一樣成功。辦學質量可能超越公立學校。個人覺得這件事從長遠來看，對國家的整個高等教育是有利的。二本三本目前對考生錄取進什麼學校影響很小。