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1 # 碧山人2012
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2 # 教育反思者
首先,任何領域的人才都同樣珍貴。每個科目分值不同,又以總分論名次,就必然會出現以高分值科目壓抑低分值科目人才的結果。這是對人才的不公平,也是對某些領域的不公平。
其次,任何一個科目都有人擅長,也都有人不擅長,就看考生把它作為主攻科目(是他的專業方向)還是助攻科目(對主攻科目有幫助、作為工具),甚至只是作為相關知識。因此,人才遴選制度應該取消所有的必考科目,由考生自報三門參加高考,其它科目只要通過了高中畢業考查,取得高考入場券,就無需再考,不要逼得考生在學業上透過死記硬背反覆刷題以齊頭並進,成為考試機器,拿到的分數也只表示一時記得住,不能轉化為今後的能力。這樣,方能讓各種人才脫穎而出。這才是對人才的公平,才是人才遴選的正確方法。
總之,任何科目都有人作為專業方向,也有人只作為工具或相關知識。高考是選拔考試,讓各種人才各顯其能,都有通往大學校門的羅馬大道,才是公平的人才遴選制度。
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3 # Elegant
那麼語文到底學些什麼東西呢?
語言能力。語言能力誰沒有啊,有人認為學校裡最好教的就是語文,我曾戲稱:只要會說話,就能教語文。但真正能教給學生語言能力的人,不是很多,也不太容易。語言能力包括聽、說、讀、寫四個方面,聽、說從出生就開始學習了,讀、寫主要在學校學習完成。
理解能力。你可以聽,也能夠讀,但你能不能理解?就是另一回事了,幾個人同時聽人講話,有的人懂了,有的人沒懂,有的人半懂不懂,這就是理解能力的體現。讀書也是這樣,理解能力強的人學的多,學得快。
表達能力。同樣一件事情,有的人三言兩語就能說清楚,而有的人越說讓人越糊塗,就是因為表達能力在起作用。同樣,有的人寫東西條理清晰,有理有據,表達明瞭,讀來明晰愉悅;有的人寫出文章沒法讀,邏輯混亂,語言拖沓冗長,讀來乏味。
思維能力。邏輯思維能力是語文學習的主要方面,概念、判斷、推理哪一個方面能夠離開語言而獨立存在?86歲的父親曾問我:學習外語的人是不是也用外語想問題?用語言來“想問題”,不就是思維嗎?
在上個世紀的中學語文教學中,有明確的邏輯學內容,後來不知是什麼時候改作暗講明不講了,但絲毫不影響語文的思維功能。想講話,首先要用語言進行思維,再用口頭語言說出來;寫文章,先要用語言構思,再用書面語言寫出來。這就是語文學習的思維能力。
您還認為語文課是雞肋嗎?當你瞭解了語文的學習內容和功能之後,還不能破解嗎?
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4 # 火山37647765
按照英語100作為參照,高考語文120分足矣。語文可以從小培養,小學初中更重要。參照高中數學150的話,語文180那是誤國誤民。文理分科的話,物理可以150,相應文科歷史可以150。
國家取向,科技強國、軍事強國更重於文化強國。因此對於絕大多數人來說語文也只是非常重要的工具。皓首窮經,舞文弄墨,應該是少數。
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5 # 看大事漲姿勢
謝邀。語文課怎麼會淪為雞肋?提出這樣觀點的人絕對是狹隘的,目光短淺的。這是哪些人的認知?如是這樣,那是他們不瞭解語文,不知道語文的重要性。何謂語文?語文是語言文字。首先從語文的工具性來看,在現今社會哪一個人能離開語文?無論口頭還是書面表達能離開語文嗎?且不說當下社會更需要溝通和交流,這些離了語文誰人能前進?再則有些人說數理化重要,說科技創新重要,試問:沒了語文你怎麼解讀文字,你怎麼理解科學理論,你又怎麼體會科技內涵?國考用數理化答嗎?離了語文,你在社會上將寸步難行,想想你一出門語言文字能離開你的視線嗎?無論何種語文!其次從語文的人文性來看,如果離了語文,那人不都成了沒有情感的機器人了嗎?從小到大,你接受的一切道德情感方面的,沒有老祖宗傳承的文字史料,你又能瞭解多少呢?正直大義、廉潔高尚、愛國善良等美德,你又從何得知獲得?沒有語文的人文性特點,社會主義的核心價值觀又如何體現?法律法規又如何表現?我們的優秀傳統文化又如何傳承繼續下去?所以語文不是雞肋,如果非得加個比喻,那我說語文應是鮑魚魚翅,是大閘蟹大龍蝦!簡單的道理相信人們都懂,不要再有雞肋的思想,語文棄不得,棄了那就是丟了我們的根。(圖片來自網路如侵權請聯絡刪除)
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6 # 太陽E10000
語文課不需要怎麼動腦筋,智商高的學生優勢不大,所以肯定受更多家長歡迎,希望高分值的呼聲肯定也高。畢竟大部分人都算不上聰明人。但看看今天,束縛我們手腳,讓我們被欺負的,是語文人才不夠導致的嗎?華為疾呼需要1萬名數學家,你塞給它十萬個大文豪,能幫到它嗎?我們的WS15,我們的核動力航母,缺誰?在今天這樣中國雄起於世界的前夜,需要更大力度提高數理化的分值,語文,可以在中國領銜世界意氣風發,有資格風花雪月時,再來重視。
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7 # 你傷害了我卻一笑而過
如何破解?破解就在眼前。
你不是認為語文不能拉分差嗎?不把語文放眼裡嗎?對策來了,就在眼前。
看一下人民日報釋出的教育部新規:語文教材古詩文大增!
“未來語文將成為中高考的殺器,高考要實現15%考生做不完卷子。”
新高考改革後,三門統考課中,數學、英語的難度、區分度都有很大下降;只有語文的廣度、難度提升,成為真正的拉分王。
所以,要想讓孩子提高語文成績,那就一定要讓孩子能從心底真正愛上語文。真正讓所有人都敬畏語文。
接下來將是:得語文者得天下。王道。
回覆列表
語文課怎麼會淪為雞肋?
它可是學校課程的重頭戲,認為雞肋的原因從哪裡找?
不斷的課改?沒有形成規範的體系?還是老師的自身原因?
我想兼而有之。
課改中的選文總是存在投鼠忌器,小媳婦不能當家,於是乎為了照顧到方方面面,選文就不免濫竽充數了;
母語之語文必應成為標杆,但各種出版社為了分一杯羹,紛紛按課程標準編撰了自成體系的語文版本來搶佔市場,於是亂象叢生;
新時期的語文老師在以上環境教育成長下走進了語文課堂,滿眼迷茫應該是存在的吧?
所以,破解之法應該不難!