方言是一種文化，有很多地域元素在裡面，是一個符號和標杆，非常重要，父母以及家人如果有條件的話，儘量用方言溝通，當然普通話也必須要會，只是目前來說，學普通話貌似比學方言還要容易。方言既然的一種文化，我覺得很有必有創造條件、創造環境給孩子學習和傳承。

方言本來就是一大文化特色，就我們老百姓來講，不說哪些什麼大道理，會說方言真的有種親切感歸屬感，能夠更好的融入自己家鄉的生活環境。

學一下好，從成長的角度，提高孩子的語言水平，孩子小時有很好的語言天賦，學一下對他們不是負擔，反而是鍛鍊，能夠提高語言能力；從感情角度，也是對祖籍的懷念，以後回去了交流起來更和諧；從功利角度，以後長大了也是一個技能，需要的場合說起方言交流親切感馬上來了，說不定就是一個改變命運的機會。

我認為非常有必要，方言是中華文明的一個組成部分，也是傳承家族精神的一種介質，如今交通發達，不管到哪裡，鄉音依舊，就非常有感動。

方言，不用特意教，孩子自然就會了。

家裡兩個人在說方言的時候，或者外面一群人在說方言時，有任何說方言和場景時，孩子們會自動開始學習。

從慢慢聽得懂，到說得不特別準確，到後來很溜方言，五到十年的生活間隙就能做到。

因此也不需要特意教，家裡正常用方言聊天，多用方言聊天，也是挺好的。

若夫妻兩人地域跨度很大，南轅北轍，那就多和家人一起學習，平時多和老家打電話，能學會兩種方言。

培養孩子挺好的，語言能力越強，語感越好，愛表達愛學習都是很好的品質。

少小離家老大回，鄉音未改鬢毛衰。方言是文化傳承。一個地方的方言代表一個地方的文化。孩子說方言，無論走到哪裡都會記住根在哪裡。

方言是一個地方的文化遺產。現在小學乃至幼兒院都推廣普語教育，對孩子長大學習，走出社會工作都有好處。但也造成很多方言快速失傳的後果。建議老師及家長鼓勵學生在校用普語，放學回家生話上儘量用家鄉方言溝通。學生放學用家鄉方言與不善講普語的長輩溝通，也是敬老愛老的美德。德性要從小，點點滴滴開始。

教不教孩子方言，要看是那的方言，是什麼方言。

有的方言對普通話沒有矛盾和音調影響，當然可以教。

有的方言和普通話接近，主要是音調不同，從小說方言，可能影響孩子一生說不好普通話，就不要教。

我們這的方言就是，都說是農村話、土話。中老年人影響到和孩子交流，使孩子學習語言錯誤或粗俗，使說普通話的孩子說差字和調。

好在我們這裡的幼兒園小學生，都要求說普通話。新的一代基本上不說方言，就是土話了。

方言是地域文化的一種特色 。是出門遊子 拉近鄉情關係的一種 促進劑，隨著現代推廣普通話 各地方言在 使用上越來越少 ，尤其是年輕人 會說方言的 就更少了。各地方言是千百年來祖先文化的一種傳承 ，方言的傳承不僅僅是民俗學家們的事，更是我們全民族 的大事。全華人民為了統一交流 推廣普通話極其重要 ，但我們也不能忘本 ，在小圈子範圍內 使用和推廣 方言 也是不容忽視的 。現在老一輩兒人在本土同齡人之間使用方言的還很多 ，年輕人 聽的一知半解 。 所以說教年輕人學方言 也很有必要， 祖祖輩輩傳承下去 。就像個別的民族語言 隨著老一輩人的逝去 年輕人不屑傳承以致逐漸消亡，豈不可惜 ！

說笑了，方言是教的嗎？是一代一代人流傳至今，大人不用教孩子就記住了，時間久了方言結和周圍人們的方言更加成熟，這樣下去一代傳一代促成了方言的流行方式。

普通話一定是要學的，只要接受義務教育，那就一定會學到，而且平時看電視，網上聊天，看影片也多少普通話。所以說不會普通話很難，就是說得好不好的問題了。原來的人人都會方言，如今有些人只學普通話，受環境影響也會帶口音，要說到沒口音那是太難了。到最後可能和沒有隻說普通話的口音差不多 哪就尷尬了最後人家還會至少一種方言。從結果來看還不如平時說方言好