【如何改掉孩子的粗心大意的毛病？】

其實，粗心大意這個壞毛病不僅小孩子有，很多大人也有!所以，也不用太去苛求孩子。究其原因，都可以追溯到小時候沒有刻意的去訓練細心的這個能力。

有些孩子天生就屬於細膩敏感的性格，那麼這樣的孩子在這方面就還好。大大部分的人不屬於這一類，那麼就需要刻意的去訓練這種能力。那麼如何訓練呢？

首先，在平時的生活中可以多給他講講破案類的故事書或者是影片，電視。讓孩子感興趣，並意識到只有細心觀察才能破案，及細心的重要性。

其次，可以買一些類似於找不同，挑錯，的專注力訓練的練習冊，可以讓孩子進行練習，訓練他們的專注力和眼力勁兒。

最後，在平時生活中可以玩一些類似把紅豆綠豆混在一起，讓他分別撿出來放在不同碗裡，訓練他的細心和耐心。

我孩子也犯同樣的毛病，為此我去孩子的學校找老師溝透過，老師給的意見是，孩子對錯誤的題還是沒能夠熟練掌握，需要多寫多練，熟能生巧，你看他寫自己的名字卻從沒錯過。

孩子粗心大概是每個家庭都有的困擾。有時候和高年級的媽媽們聊起來，也是都恨鐵不成鋼，這麼大了還犯如此低階的錯誤。

我想出現這種問題有很多原因，一是心比較大，不在乎；二是有的孩子大概是圖做題快，性子急；三就是確實掌握的不夠紮實；再有就是可能是傳說中的對數字不敏感吧。

首先就是建立一個錯題本，把錯誤的題寫在上面，而且要把錯誤原因也寫上。每次考試之前全部看一遍，防止再犯。

再就是根據錯題原因有的放矢，是因為書寫潦草，自己也沒看清呢，還是基礎的乘法口訣記得不牢固，或是題目沒看清，需要慢下來逐一讀清，或是多讀幾遍，做完題後進行反覆驗算。最後實在不行，就採取多寫多練的方式，儘量把錯誤減少到最低。

孩子不比大人，希望家長也不要太求全責備，如果能減少一點馬虎，還是要給予適當的鼓勵，讓孩子有自信能克服粗心的問題。

細心是種習慣，需要慢慢培養。

給侄女補習數學，發現粗心失了很多分，怎樣才能幫助她改掉這個粗心的毛病?

既然找到了毛病，我們就來分析一下這毛病產生的原因。

粗心的反義詞是細心，真正細心的人，都是端端正正寫字的人。你可以先查一下侄女的字寫得如何。翻開語文試卷，你可以發現，從一年級至三年級，第一題大凡都是抄寫，而且提出要求:一看二寫三對照，這一要求很嚴格，你寫的字不像上面一行那麼端正，有可能扣分的;你寫的字如果多一筆或是少一筆都會失分的。可見，寫字端正是最基本的要求，達到了這一要求，粗心的毛病較少。

萬事開頭難，你侄女的粗心也不是現在才導致的，而應追溯到低年級。在入學時，你侄女粗心做題，她的父母沒留心，這樣一來，變成了慢性病，直到你發現。這麼長時間的毛病要她就改掉，也很不合邏輯，所以，你要做好長時間糾正的準備。

我們知道《孟母三遷》的故事，說的是為了孩子的進步，孟母三次遷移居住之地，她瞭解環境改變人，意即環境的力量是何等的重要。

你侄女的隨便，我想她旁邊的同學也有此毛病，才會讓她患上這毛病。你可以順便問一下是不是這情況，如果是這樣，得警醒她粗心的危害，少幾分就與獎狀無緣了。

字如其人，字如一個人的外表，穿著美麗看上去舒服。如果寫字能端端正正，一個人的粗心毛病也就容易改變，她會真如字帖上的字一樣，這時候，你就會發現，她做什麼事都認真了。

為此，希望你要求侄女花上十幾分鍾練習書法，要求她坐勢端正，胸部離桌子一拳，眼晴離書本一尺，最下面手指離筆尖一寸。有了這標準，一定要侄女執行，不得遷就，她就會從此走上正軌。

那麼為你侄女準備一本小字本，你在旁邊監督，一發現有不足立馬要她改正，一切毛病解決在萌芽狀態。經過一星期的練習，你就會發現侄女大變樣。以後慢慢放手，讓她養成每時每刻認真書寫的習慣。

努力請從今日始，好好要求侄女吧!

暑假已過兩個星期，侄女做的題目也不少了，告訴她粗心害人，要不然，與優秀的同學平起平坐了。心想事成，教育侄女要從心開始，她的心變了，才會狠下心來改錯，從而達到耐心的地步。

因此，將近段時間的錯題找出來，讓侄女再做上一次，鞭策她，不可再犯粗心的毛病，她心動之時細心就與她結緣了。這樣步步落實，有了穩固的根基，粗心大意的缺點不經意間就會消失。

口說無憑，侄女會說，你的作業不也粗心嗎?她的心情能理解，能夠這樣比說明她有進步，往好的方面發展了。趁此機會，將自己的作業擺出來，告訴她，你來找找我作業的毛病。此時，她就會撲上來給你找茬子。在找的過程中，她會發現你的優點，從而取長補短，逐漸去粗取精，將自己與你靠近。這時的感受應是一個轉折點，侄女騰飛也開始了。

你也可以帶到鄰居家，讓她發現夥伴做作業情況，她會一改往日的粗心，變成細心的小女孩。更要帶到有獎狀牆的夥伴家裡，請夥伴介紹獎狀的來之不易，激起她的上進心。這多種方式的榜樣激勵，定會使她心馳神往，步入細心的行列中。

原來我也以為是粗心，所以每次檢查作業和考試前都會再三的提醒孩子，不要粗心！一定要細心！

但是，我發現基本沒有什麼作用。後來，經過我反覆的觀察和跟孩子們多次交流，我改變了自己的看法，我的結論是:不是粗心，粗心只是表現。實際原因有以下幾個方面:

一是，看題的時候不全面，沒有看要求或者沒有全部理解題，就想當然的按照自己的理解去做了。

我是怎麼發現這個問題的呢，因為我發現，孩子們做題都是看一眼題目就開始做，有的乾脆連題目型別那裡都不看(這裡面有時會有明確的要求)。於是，我發現錯題以後，我就讓孩子過來，把題目朗讀一遍，結果90%的題，他自己念一遍以後就都自己知道錯在哪裡，接著改正了。

所以，我對孩子們提出一個要求，必須沒有遺漏的看題目型別，再看具體題，並且在心裡默讀一遍，或者不出聲的朗讀一遍，然後再做題，透過這個辦法，我發現孩子的錯誤率低多了。第二，貪多求快，一個題還沒做完，那邊已經把眼睛放到第二個題上去了。有人說，有這樣的情況嗎？真的有，我教了很多孩子，大多數都有這個問題。也就是手上做著這個題，腦子裡已經想著下一個題了。當然，這個一般出現在比較簡單的題上。

針對這個問題，我要求孩子們，必須一個一個的做，實在管不住自己就先把另外的題擋住，避免影響自己。

第三，寫字潦草，然後將錯就錯。有些孩子寫字或者寫數字的時候，寫的比較潦草，比如7寫的跟2是的，9寫的跟7是的，然後雖然運算過程對，但是由於第一步是9，寫的也是9，但是因為潦草，看上去像7，也就按照7接著算下去了，結果自然不對。

針對這個問題，我要求孩子們必須寫的工整，絕對不能潦草，有時候即使對了，如果潦草也算錯，這樣一來孩子們慢慢的就注意了。

最後想說，真的不是粗心，粗心只是一種籠統的說法。根本還是要仔細觀察，多跟孩子交流，看看到底存在哪些問題，特別是做題方法和習慣上。

相信孩子粗心大意的毛病是大多數家長頭疼的因素之一，輪到粗心，不論是學習上還是生活上都會給人帶來極大的麻煩，題主作為姑姑，雖然孩子能夠暫時聽你的話，但是最好的話，還是聯合孩子的家長一起幫助孩子解決才是最好的！

注意力不夠集中，心在此，意在彼。那錯誤肯定是時常發生的！

有時候學習上一些看似由粗心引起的錯誤，實際上卻是基礎不夠紮實，知識不夠牢固，答題不夠熟練造成的！

任務太多，孩子心急，也會造成粗心！

沒有養成良好的及時糾正錯誤的習慣，平時做事情都有老師和家長協助檢查錯誤，孩子沒有形成良好的及時檢查，及時改錯的習慣！

家長、教師不良的心理暗示

（由於問題給予的資訊有點少，所以我就以全概偏，題主結合實際情況，看看怎麼幫助孩子吧！）

1、培養孩子集中精神的好習慣

家長應該為孩子創造一個安靜、專注的學習環境，避免對孩子的干擾因素，如孩子在學習的時候，家長在看抖音，孩子在做作業的時候，家長在玩遊戲！

另外，可以多帶孩子參加一些戶外的活動，適當的體育運動或者玩樂、在做活動、運動中的時候，要求孩子集中精神，釋放孩子的天性，做到勞逸結合，同時也要讓孩子明白集中精力是做好任何事情的前提！

2、強化孩子的責任心

一個人如果缺乏責任心，對什麼事情都要敷衍塞責，馬虎了事，走馬觀花，必然會做不好。要培養孩子的責任心，家長需要言傳身教，言傳每個人都知道的，畢竟我們都是在大道理的沉浸下長大，但是道理大家都懂，做不做得到又是另一回事了，家長必須身體力行，親自做示範，嚴格要求自己，要求孩子做到事情，家長也比不能做到，做到身教的教育意義！

具體來說，在家裡可以給孩子安排一些力所能及的勞動，讓他負責掃地或者洗碗或者系自己的襪子之類的家務，做好了給予明確的鼓勵，讓他負起責任來，長期堅持下去，持之以恆，孩子的責任心也會大大增強！

3、保持耐心，多給予鼓勵

許多家長一直關注孩子粗心的問題，總是批評孩子，這不僅解決不了實際問題，還會打擊孩子的信心和自尊心，多鼓勵孩子細心的某一方面，才能促進孩子的學習動力

4、運用正強化的方法

對孩子的粗心，家長精良怒要採取正面處罰的方式，以避免對孩子粗心的強化，而是可以運用正強化的方法

比如孩子粗心犯錯誤時候不去批評他，但是在孩子細心完成某一件事的時候，家長應該及時表揚孩子，強化孩子的細心，這樣孩子就會慢慢接受這種心理暗示，越來越向細心的方面發展

孩子粗心不是一件小事，需要家長正確的幫助孩子改正粗心的毛病，讓孩子做一個細心的人，所以題主作為姑姑雖然是很親密的關心，但是改掉孩子粗心的毛病，還得配合家長一起，才能達到最好的效果！

我多年從事教學工作，總結出孩子粗心大致可分為兩大類表現：

一是主觀能動性粗心，具體體現在：孩子沒有養成良好的學習習慣和生活作息習慣，以致表現在學習上注意力不集中，作業馬虎應付，被動學習。這種壞習慣一旦養成，老師和家長想要扭轉將會付出很大的代價。

二是非主觀能動性粗心，這種粗心原因很多。比如：家庭環境嘈雜、學校生活不如意，或者觀察力不夠強……這都將影響孩子的注意力，導致孩子所謂的“粗心”。

因此要想扭轉孩子粗心的毛病，針對孩子的“粗心”應具體情況具體分析、具體對待，不要老是埋怨孩子，一棍子打死，總認為孩子不可救藥。一定要想方設法讓孩子樹立改掉壞習慣的信心，在溫馨和諧的氛圍中變被動學習為主動學習。要知道一旦孩子有了“要我學變為我要學”的思想，那可比我們懲罰孩子的威力要強很多很多！

粗心，說白了，就是沒有興趣，沒有全身心投入。

三心二意地做事兒，別說一個孩子，就是大人，也會錯誤不斷。

因此，粗心的救治就在於培養興趣。孩子們年齡小，玩心大，對知識的重要性認識不足，現在的課程又比較枯燥，內容多，沒意思，不斷重複練習，儘管學校不停地發獎狀，但是依然不能挽回孩子們的一顆稚嫩的心。

於是，我們清楚，如果教育不改變，那就需要我們自己改變。孩子們都有理想，不過知識讓他們距離理想越來越遠，甚至連夢想都不敢存在。其實，哪裡有那麼困難呢？一切都應該是順理成章的事情。所以，教育的不合規律，讓千家萬戶陷入恐慌，讓孩子們永遠失去快樂。

我的小侄女就是這樣，她根本不喜歡你給她講解過程，她只要結果，但是她卻想成為歌手。她喜歡故事，自己也能編故事，就是不會寫作文。碰到她自己寫作業，總是錯漏百出，無論說多少次都於事無補。可是說起唱歌，她就頭頭是道。後來的知識的學習，提高，還都得益於她的這個興趣。當她知道她的理想實現需要這個知識時，她就不在馬馬虎虎。

因此，不要一味地批評，不要一直指責，讓她玩一會兒，你把一個型別的的知識教給她就可以了，不要反覆反覆反覆，反覆起來沒玩沒了。現在，那麼些資料，哪裡是必要的呢？就是傷害孩子的。那麼學校其實也應該避免無謂的重複，給他們一點新鮮。

家長們是一定需要做到這一點的。可惜，痛苦了家長！

關於粗心，我想很多家長和老師因為在認知上出現誤判而給孩子用錯了“藥”：似乎考試失分是因為粗心，是學習態度的問題，而事實上，更重要的原因是學習能力的問題。比如孩子有算錯1+1=2的情況嗎？

很多時候，孩子對知識點是“知其然”而非“知其所以然”。所以會出現似乎覺得掌握的情況，但實際上對該知識點的運用並不牢固，所以時而對時而錯。

因此，孩子考試失分很多時候並不是粗心而是能力方面出了問題。家長千萬別用錯了“藥”。

孩子粗心，是個習慣的問題，要慢慢地幫助孩子改掉粗心的毛病。這是一個長期的問題，需要父母耐心地幫助孩子形成細心的習慣，無論是生活還是學習都要教會孩子如何學會細心。