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1 # 教育初心
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2 # 風兮雲兮不相知
我提倡看電視動畫片。如果孩子喜歡看動畫片，可以給她看一些益智的，學著讓她描述她看到的故事，學到了什麼道理。或者看一些益智的陶冶情操的電影。看書看一些作文，詩詞類，散文類，童話故事類的。現在的書籍有點跟不上時代新潮，所以可以適當看一些動畫片和電影，一邊娛樂一邊學說訓練表達能力和個人見解。
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3 # 糊塗阿西吧
《胡小鬧日記》這套書一經問世，就在小學生群體中引起了爭相閱讀的風潮。我兒子是個閒不住的小猴子，嫌少能安安靜靜坐在書桌前讀書。
但每當他捧起《胡小鬧日記》就跟入迷了似的，跟著主人公一起哈哈大笑，偶爾還手舞足蹈一下，當讀到《媽媽，我愛你》我家小男子漢還被感動得掉了幾滴金豆豆。
書中主人公胡小鬧初看是個頑劣不堪的孩子，但是撥開層層表面，我們會發現，他勇敢、堅持、義氣、果斷、智慧、永不放棄的一面。
這套書教會了孩子很多的道理，我覺得特別適合小學生。
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4 # 鳳凰涅磐889
小學四年級女孩讀什麼書好？
不管男孩還是女孩，不管上幾年級，只要是小學生，我就推薦閱讀《胡小鬧日記》，因為這是一套可以重塑孩子心靈的經典讀物。
讓內心變得越來越強大！這是我家孩子閱讀《胡小鬧日記》的最大感受。
舉個例子：
之前孩子遇到難一點的事情就拋給我和她爸，一點腦子都不動，感覺她的腦袋就是個擺設。
但自從讀了《胡小鬧日記》之後，她開始試著自己對付難題了。
有一次一道應用題做了半小時還是做不出來，我在旁邊給她提建議：要不媽媽給你講講。
人家一口拒絕了，還美其名曰：胡小鬧遇到難題從不放棄，我也不會輕易放棄。
嗯，好！我家姑娘有骨氣！
當然，這種內心的堅韌，是這套經典讀物《胡小鬧日記》賦予的。
在此，我把這套《胡小鬧日記》推薦給家有小學生的家長，誰家孩子先讀，誰家孩子先進步！
附：在網上找的《胡小鬧日記》作者樂多多簡介：
樂多多，國內著名兒童文學作家，1000萬冊暢銷童書《胡小鬧日記》系列的作者。
因其作品多包含對孩子們的成長有益的主題，故她被孩子們親切地稱為“正能量姐姐”，也被家長們親切地稱為“貼心家教老師”。
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5 # L清妧
因材施教，如果你的孩子本身成績不太理想，就建議不要買課外書目給她看了，督促和陪伴她把功課做好的同時，把該年級的相關書目讀一讀，而且重在理解。
如果你的女兒成績優異，而且愛好文學，那中國的四大名著或者唐詩三百首，這些都可以培養孩子的閱讀能力，而且對小孩將來上高年級也有一定的好處。
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6 # 老張簞食瓢飲話教育
這套書沒問題，孩子可以看的。
但是看完之後會不會達到老師說的或者是網上說的（你百度一下看看吧，我就不多說了）那些效果，我就不知道了！
尤其是我看題主在問題描述裡的“期待”是希望透過看書來改變孩子的學習態度……好吧！我覺得您還有您孩子的老師應該是想多了！
如果一套書會有如此的魔力，那麼國家乾脆把它們搞成學生必備教材吧！人手一套，看完之後各個學習態度嗷嗷叫！
可能嗎？呵呵…
孩子身上的任何問題都是有原因的，它們不是一日形成的，更多的是在家庭氛圍（教育）薰陶之下慢慢養成的！
所以，如果你覺得孩子有地方需要改正、提高，那麼請你先來反思一下這個問題！而不是指望孩子讀幾本書就突然又是愛學習了，又是尊敬父母了，又是積極向上了……其實我想說：
就我個人而言，非常反感這種營銷的手段……問答裡關於這套書的廣告已經夠多了……
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7 # 閱讀寫作趙老師
為了孩子選書需要關注兩個要點------孩子能讀什麼（與發展水平有關）和孩子應該讀什麼（與價值取向有關）。因此，為了伴隨讀者讀書，簡單可分為兩種檢索方式：分齡索引和主題目錄。
分類索引，關鍵年齡，讀關鍵的書。
閱讀其實是不能嚴格按照年齡區分的，“某年級必讀”的提法，也不夠科學，但我們確實需要一個大致可循的發展順序，將學校的教學節奏與孩子內在的心智發展規律對應起來。
分齡閱讀，包括每個年級的閱讀特點和閱讀訓練重點，讓伴讀者瞭解在不同階段為孩子選書的基本原則。
書確實是好書，但是不適應孩子現在讀，買書如山倒，看書如抽絲，你需要一個合理的閱讀小計劃。
建議伴讀者先通覽一下所有年齡段的閱讀特點及建議，瞭解孩子閱讀能力發展的一般規律，耐心引導，讓孩子對閱讀的感受始終是積極的。此外不同年齡段的閱讀確實有差異，但是這樣的差異是漸漸變化的，相鄰階段有重疊，進階階段會反覆。所以給孩子選書，不能只關注孩子目前所處的年級，還要瞻前顧後，將上下相鄰年級的推薦、孩子的實際閱讀感受也考慮進去。
瞭解了選書的原則，接下來推薦一下我的學生書單：
四年級
閱讀核心能力提升：經典形象分析，文字特點辨析，激發閱讀想象。
學生的閱讀特點：此階段屬於兒童發展期的後段，大腦發育處在內部結構和功能完善的關鍵期，此時的閱讀內容和素材往往會對學生產生深刻的影響。同時這一時期也是兒童從低年級向高年級的過渡階段，心理變化明顯，此時可以透過閱讀，培養他們的學習能力、情感控制能力、意志力和學習習慣。有的孩子已經從被動學習向主動學習轉變，有自己的想法，但辨別能力有限，會遇到很多難以解決的問題。如果不注重對正確閱讀內容的把握和核心價值觀的塑造，孩子可能會因為一時的困難而產生厭學情緒，但與此同時，可以將他們對未知的不安轉化為對自然和社會的探索發現，因此閱讀想象力豐富的作品和知識類作品，對孩子的閱讀訓練更有幫助。
1《淘氣包艾米爾》：勇氣是男子漢的一枚勳章（p7）
核心解讀：熊孩子在調皮過程中表現出的創造力，應該是被激發，而不是去打壓。
2《從天而降的幸運》：觸不到的親人是最遙遠的風景（p17）
核心解讀：親情關係的塑造與孩子對親情的認知。
3《長襪子皮皮》：孤獨的孩子未必悲傷，就像勇敢的人未必堅強（p53）
核心解讀：缺少父母陪伴的孩子，更需要在和朋友相處中理解自我。
4《夏洛的網》：幫你看到你不曾看到的世界（p64）
核心解讀：無差別的友誼是讓孩子體會“關愛”的金鑰匙。
5《哈利波特與魔法石》：魔法世界的大門在你翻開這本書的時候開啟。（p231）
核心解讀：做個與眾不同的人未必就是一件好事。
6《不老泉》：青春永駐，生命長存，是幸運還是不幸（p96）
核心解讀：童年幻想的現實意義在於孩子的認識到事物的兩面性。
7《時代廣場的蟋蟀》：友誼可以跨越物種嗎（p124）
核心解讀：跨越物種的“友誼”是讓孩子理解情感的一種方式。
8《小王子》：長不大的王子有著長大的流浪詩（p215）
核心解讀：幫助孩子理解重複閱讀的重要性。
9《那個騎輪箱來的蜜兒》：以魔幻的方式表達渴望快樂的心（p91）
核心解讀：從“無所不能”的父母到“有所不能”的父母，關鍵不在於孩子。
10《克拉拉的箱子》：有一種友誼跨越了年齡和生死（p75）
核心解讀：忘年交的友誼還是該如何擁有？
五年級
閱讀核心能力提升：深度體會描寫，挖掘故事模式，提升鑑賞能力。
學生閱讀特點：這個階段的孩子，大部分表現出較強的競爭意識，有種不甘落後的態度。他們開始關注學習成績，對於學習優秀的同學產生敬佩之情，因此在閱讀中給孩子提供更多獨立的、優秀的人物閱讀內容，可以更多的幫助學生建立自信心和自我認知感。
五年級的學生也漸漸顯露出獨立能力增強，喜歡自發組織小團體特徵。他們不輕信吹捧自控力，逐漸增強，因此閱讀素材選擇上，要注重培養學生相對獨立的人生觀，鍛鍊其自主思考和解決問題的能力。
1《城南舊事》：無法從腦海裡擦去的北平往事（p23）
核心解讀：童年時代，家庭生活的深刻記憶會影響孩子的一生。
2《納尼亞傳奇：獅子、女巫和魔衣櫥》：兩個世界裡的王者榮耀（p108）
核心解讀：如何幫助犯了錯誤的孩子，正確認識自己的錯誤。
3《狼王夢》：夢想是生存的最大動力（p133）
核心解讀：孩子遭遇失敗並不可怕，可怕的是從此害怕失敗。
4《吹小號的天鵝》：上天沒有給我聲音，卻給我一顆勇敢的心（138）
核心解讀：生而不完美是常態，沒有哪一個孩子是100分。
5《戰馬》：烽火歲月裡的人馬情未了（p148）
核心解讀：如何培養孩子和寵物的感情？
6《綠山牆的安妮》：她不是孤女，她是綠山牆的超級英雄（P196）
核心解讀：成長道路上缺失的感情未必是障礙，也可能是前進的動力。
7《吹牛大王歷險記》：吹牛不怪我，只怪我的想法太多（P178）
核心解讀：在孩子不著邊際的話語中，找到孩子想要表達的真正含義。
8《少年音樂和美術故事》：那些沉澱在歲月裡的文明羈絆（p184）
核心解讀：給孩子良好的藝術薰陶，往往在於家庭的氛圍。
9《安德的遊戲》：一場決定人類命運的孩子游戲。
核心解讀：如何幫助孩子將自己的天賦用在正確的道路上。
10《丁丁歷險記》：說我是漫畫，其實我是不服的（p221）
核心解讀：孩子喜歡看漫畫的多，喜歡閱讀的少，這個難題怎麼破？
11《俗世奇人》：世間百態盡在一“閱”之間（p226）
核心解讀：在地域文化的理解中，幫助孩子建立對於個體的尊重。
12《青銅葵花》：握住你的手，我便擁有了整個世界（P79）
核心解讀：如何讓孩子正確認識遊走在朦朧愛情邊緣的友情。
回覆列表
書目網上很多的。我一般喜歡推薦我自己讀過的，也比較喜歡的書目給孩子們。
這次重點推薦《綠山牆的安妮》和《秘密花園》，比較適合女孩子看 。我自己也最喜歡看，我推薦給自己的女兒和學生，她們也都喜歡。
《綠山牆的安妮》是加拿大女作家露西·莫德·蒙格馬利創作的長篇小說。講述了純真善良、熱愛生活的女主人公小安妮，自幼失去父母，11歲時被綠山牆的馬修和瑪麗拉兄妹領養，但她個性鮮明，富於幻想，而且自尊自強，憑藉自己的刻苦勤奮，不但得到領養人的喜愛，也贏得老師和同學的關心和友誼。
外國名著就是要注意版本。有些版本翻譯得好些，適合我們華人讀。我讀的是這個版本。
還有一本叫《秘密花園》。
《秘密花園》（The Secret Garden）是美國女作家弗朗西絲·霍奇森·伯內特創作的兒童文學作品。故事講述了性情古怪孤僻的小女孩瑪麗・倫羅克斯的父母雙亡後，生活在姨父神秘陰沉的大房子裡，一次神奇的經歷，使瑪麗闖入久已禁閉且荒蕪的花園。瑪麗、農家小子狄肯和常年被關在陰暗房間裡病態的少爺柯林，找到了開啟快樂的鑰匙，和花園經歷了一次詩意的復活。[1] 它是近百年來暢銷不衰的經典兒童小說，多次被改編成影視作品，並在中國有多個圖書版本。我自己喜歡讀的、給孩子們推薦的基本都是“教育部語文新課標必讀叢書”這個系列。你可以在網店裡搜尋。
如果孩子們認真看了後能寫點自己的想法，對寫作幫助也非常大！用隨筆的形式，就是不用寫長篇大論，也不用等看完才寫。無論看到哪裡，想到什麼就寫什麼。