應該說成功者有成功者的素質，不如意者也有自己的素質。

以記憶力為例，學業優良離不開記憶力對知識的沉澱，首富馬雲先生常常口若懸河滔滔不絕，離不開對知識的結構與整合，那麼怎樣去做到有一定的素質呢？大約兩個方面，一是家長學校所接觸的人和事形成的環境教育，一是自我的認知主動的不斷的自我學習與探索，即自己有興趣的深入投入，打個比方，譬如一個孩子會做到把打遊戲的熱情投入到學習上，會是怎樣？…

所以有時候，素質緣於一種取向，內心的取向與環境的認同，怎麼說呢？比如女足姑娘也有夢想。其實個人認為，教育也可以簡單，比如小區運動會，如果物業有些創意，多說了一句，小區的物業開拓有許多，服務有許多，怎麼就僅想著物業費呢，咋就沒多點為孩子創造性思維提供（免費停車位以外），創造性的服務呢？

人可以不如意，但必須有自知，素質，其實是自我意識的形成，自我意識形成了的朋友，知道了明白了走自己的路，走上了自己的路，就明白了自己的素質，因為人會有非常多的想象空間，想辦法實現它一部份，實踐它一部份，行動力執行力，就象打藍球得分上籃一樣，普通兩分是快樂的，而一決勝負的關鍵兩分，那是會跳躍巨大的狂歡 。所以為什麼教育有成就感，是因為對的思維，與對的引導方式 ，教育無邊際，各村有各村的高招，當遇到小朋友渴望的目光，一定不要錯過了……

每個人的成長，都是一種欣喜，而這，是從事教育實踐永遠追求的認真。

有素質可以從學習素質和除學習以外的素質這兩方面看，學習方面要注意上課專心聽講，老師講的重點知識記在書上，每天覆習鞏固老師學過的知識，把要學習的先預習，把不懂的地方記上，第二天聽懂，總之要做有心人，要嚴格要求自己。學習以外的素質要在生活中積累並鍛煉出來。可以透過參加活動，當班幹部組長，學習特長課，走親串友等地方提升素質。