1歲前自我感覺的發展，1-2歲自我認識的發展，2-3歲自我意識的發展，3歲以後自我意識各方面的發展。

影響學前兒童性格形成和發展的因素有：遺傳作用，幼兒的氣質影響著性格特徵的外部表現；家庭影響，家庭的教育態度和教育方式對兒童性格形成和發展有著直接影響作用；幼兒園教育和教學對兒童性格的形成起著主導作用，幼兒園的教育方針、教師的榜樣示範、幼兒園的集體活動及其組織等給兒童性格的形成和發展給予具體影響。

3-6歲，稱為學前時期，又稱幼兒期。3-6歲是個性形成的最初階段。

幼兒初期：3-4歲，直觀行動思維，情緒波動大，愛模仿，依賴大，模仿是3-4歲幼兒的主要學習方式，所以父母需要以身作則。

幼兒中期4-5歲，這裡必須記住4歲以後，兒童的心理出現較大的質變。具體形象思維開始，活潑好動，開始接受任務，進行集體活動，初步遵守活動規則，開始自己組織遊戲。所以這裡就需要家園合作關係達成。

幼兒晚期5-6歲，抽象思維能力開始萌芽，開始掌握認識方法，個性初步雛形，有較穩定的態度，但好學好問，即破壞行為。

綜上所述，4歲後幼兒的性格最容易轉變，因為他有一個質變的過程。

不管4歲前還是4歲後，家長和教師都要做好榜樣示範教育，潛移默化的影響幼兒的心理行為和性格的形成。