回覆列表
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1 # 萬水千山111
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2 # 平淡129812136
埋頭苦幹的 我就是這樣 按照要求 每年完成教學科研任務 即便是沒有政策可以評正高 在副高得崗位上努力學習不停止 科研不懈怠 就這樣堅持了15年 有評正高職稱的政策出來了 我就評上了
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3 # 手機使用者小刀文芒
不要噴屁吧，事實求是地分柝，說說我的窺見！一要本科畢業十五年以上。二要取得中級職稱任職十五年以上。三要在鄉鎮農村學校任教五年以上。四要有足夠量的教學工作業績:A，在國級級報刊雜誌最少發表五篇以上教育教學論文，或單行正規出版社正式出版一部反映教學工作業績和理論導向的專業性論著，且不少於十萬字。二者其一。B，每學年教育教學業績評定考核在合格以上。C，在校內校外無違紀劣跡記錄，例任中級職稱中有學校通報批評，縣通報評批評以上的處分則一律取銷申報資格，保證師德師風過關。再說副高階職稱是“專家”類人才了，應該苟刻一點條件是合情合理，否則虧了質量，又影響了聲譽。正常年齡應在四十五歲前晉升到副高職級，讓“牛雄馬壯”期間多作貢獻，恐怕多數人的願望，若五十歲以上晉升就是不符合實際也浪費了教師的“表情”。上述管見供參考，行外說不準是正常的罷。
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4 # ljy92545948866
當然是領導佔絕對優勢！我在一個京郊農村鄉鎮小學，全校正式在編一百來人，臨時代課老師二十多人，自二零一幾年開始小學開始有高階指標，上高階的共有二十來名，其中，中心校體育老師一名，近兩年還有一名明年就要退休的科任，和兩三名班主任，其他的是中心校大校長和中層領導，各完小校長和主任。
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5 # 不斷改進
第一要有錢，畢竟現在發表論文版面費是很貴的，沒錢買版面就算你教的再好也白搭。第二要領導支援，畢竟領導上位也是花了很多心思甚至金錢的。第三要有噱頭，多排練排練節目再疏通疏通評委拿下幾個表演方便領導給你說話。第四不要被學生舉報
這還用說，有關係的、善於巴結人的！職稱工資制度太不合理。不要逼著老師們不務正業了，逼著老師們弄虛作假、胡編亂造垃圾論文了。
第一、應該加大教齡工資的比例。誰能否認工作經驗的積累對工作績效的貢獻呢？趙本山這麼聰明的人，晚年說的小品也比原先說的好。這麼公平的政策就是不出臺，因為當官的不好篡改工作時間，也就是不好在工作時間上搗鬼呀。其它進職稱的條件再難也難不住校長呀，只能難住普通老師。各種獲獎證書也是這樣，不巴結校長，也很難獲得這些獲獎證書，也沒有什麼含金量呀。
第二，對科研論文提出硬性要求，太脫離實際。一個人一輩子能寫一篇有分量的文章，也很少見。如果遴選一個50萬人雙向匿名審稿的專家庫的話，999‰的學術垃圾和學術腐敗都就原形畢露了。專家庫人數千萬不能太少，否則很容易被公關而導致腐敗。兩篇論文或兩篇小說或兩首詩歌，很多中小學老師都能判斷出哪個好、哪個不好，所以，遴選一個50萬人的專家庫沒有任何問題。再設立一個全國論文或文學作品集散中心。真有價值的科研論文鳳毛麟角。對如此可遇不可求的事情，提出硬性要求，也太脫離實際了極個別女人生了雙胞胎，能逼著所有女人都生雙胞胎嗎？對發表論文提出硬性要求的人，你是外星人吧？
第三，教學才是學校的主業，教學水平才是老師的核心能力。應該好好設計一下“評教”這個環節。讓學生自由選課或老師輪流上課；讓學生對老師進行匿名排隊打分，佔工資的五分之一。巴結學生總比巴結校長好。最有資格評價老師的就是天天聽課的學生，不是校長。