我認為應該適當向中層傾斜，因為學校工作千頭萬緒，很多工作都需要中層去完成，當然如果傾斜程度過大就會引起其他老師的不滿，不利於工作的積極性，所以適當傾斜就可以。

完全應該。中層是校長的觸手。誰不維護自己的團隊呢。

舉三個栗子。

一，天天在校長身邊的辦公室主任。比兒子都好指使。

二，給校長大大的紅包的總務主任。一把給校長二萬現金。能不親嗎。

三，幫校長洗腳的，陪校長喝酒的，給校長家擦玻璃的。

合理，非常合理。

學校在評職稱啊時向中層等管理人員傾斜，這是大多數學校的做法。不僅合理，而且必須。

一所學校的發展，必須要有一隻能幹的管理團隊，這是毋庸置疑的。一般情況下，學校的管理團隊，是教而優則仕，也就是說，學校的管理團隊，大都是學校教學的骨幹。

因為擔任管理工作的緣故，部分管理人員可能在教學中，沒有一線教師的課時多，部分教師在評聘職稱時就感覺不公平，是可以理解的。只是學校中各自工作不同而已！

其實，這些管理者也有過和現在老師走過同樣的路，他們也曾對管理人員感覺教學任務輕，而榮譽多，評聘職稱有優勢感到不公平過！只是歷史不斷髮展，他們自己走到了領導崗位。

也就是說，這些管理者，如果還在教學一線，他們的教學成績也不會次於一線教師。只是因為崗位不同，大家工作任務有差異而已！

可以說，一所學校的管理者，大多數學校最優秀的教師，所以向他們傾斜是理所當然的，而且是必須的！這樣才能引導更多優秀教師走上領導崗位，不斷促進學校向更高的方向發展！

俗話說，兵熊熊一個，將熊熊一窩。學校在評聘職稱時向中層領導傾斜，是所有學校的常規操作！不必大驚小怪！

不合理，因為校長是決策層，中層屬於管理層，現在為什麼會如此內卷，就是因為他們是既得利益者，他們幾乎是高階，即使現在不是，以後也是，最關鍵的是他們不上課或少上課，課時量不夠或根本沒有，以至於幹活的一線累死，課越幹越多。其實晉級沒有那麼難，問題是要“公平、公開、公正”，可是現實往往打臉，超出你的想象。網際網路這麼多年了，有的學校很好，以學校網站公示為住，值得借鑑。普通老師是眼前一片黑，心裡窩火燒。不過這些人也挺可憐，提心吊膽的……廣西玉林開始實施“動態調檔”和河南的“校長職級”，這對普通老師來說是好事。什麼校長，什麼中層，記住，他們本質上應該是一個老師，易之以衣，銘之以冠，可笑亦可悲。

我們學校的慣例是，先有職稱後任中層。個別任中層的也是按照標準晉升職稱。我們是重點中學，人員多機構多(五大處室)，還是很規範的。

向底層教師傾斜才合理，但沒人願意這麼做，否則，沒人願意作中層，校長也就成了孤家寡人，誰不願意自已身邊多幾個貼心人，底層教師貼不了心，否則，早是中層了。

合理。

校長是一校之主，既有責任，就有權利。他只要不違法亂紀就行。很多校長都把中層當跟班當馬仔，不給點好處怕別人不賣力。

不合理。學校工作核心是教育教學，一線教師的工作必須得到相應的肯定，評優評先職稱評定等。中層也是一線教師，但不是以教學為主，還得兼顧教育教學管理，中層就已經是肯定了。如果再傾斜，一線教師情何以堪？必然打消積極性。

教師評優評先進職稱晉升，在學校名額有限的情況下向中層傾斜，這個肯定100%是合理的。

中層一般包括教研主任，教務主任，年級主任，年級副主任，教務副主任，教研副主任，投訴管理員以及年級部的各位幹事。

中層一般是一個寬泛的概念，其實它就指的是教學人員和管理人員中的佼佼者和優秀者。中層一般承擔的教學任務比較重，一般承擔優秀的班級任課教師工作，同時承擔教育教學教育學科研管理任務，安全管理任務等繁重的工作，可以說符合按勞分配，優者優酬的薪酬分配體系理念，也符合職稱晉升評分細則當中的加分專案，也就是多勞多得優者先得。

專業技術人員執行高階職稱，中級職稱初級職稱三級職稱，你目的就是要把能幹事，會幹事，教學水平高，業務水平高的人優先評審副高階職稱，在待遇方面進行區分，從而激勵先進。所以從學校考核細則角度來考慮校長把指標向中層傾斜，只要在合情合理合乎規定的情況下，只要在職稱晉升評審的百分比之內，只要沒有裙帶關係，那麼我認為是合理的。

呵呵，在評優樹先和晉升職稱的時候向中層幹部傾斜，又有什麼不合理呢？

我是高中學校的副校長，談談對這個問題的看法。

說句實話，學校的校長、副校長也是沒有任何職務補貼的。原來還發過校長職級制工資，從去年開始，就再也沒有發過任何職級制工資。

校長、副校長尚且如此，至於中層幹部，更沒有什麼職級制工資或者職務補貼了。中層幹部處於校級領導和一線教職工之間，起著承上啟下的作用，既是指揮員，又是戰鬥員，既要做好處室、年級的工作，還要認真教課，多數中層幹部還當著班主任，他們的工作真是白加黑、五加二！與普通教職工相比，非常辛苦！

唯一的成就感，就是當了中層幹部，面子上好看，被別人“主任”“主任”地稱呼著，心裡也有一種自豪感，畢竟這是自己職業生涯的一種價值體現。

或許有些網友看到我為中層幹部“幫腔”，開始懷疑：是不是向你們校級領導傾斜得更加厲害？

呵呵！

校級領導的站位如果如此低的話，學校工作就沒法開展了。我們學校的校級領導從來不與老師們爭榮譽、爭職稱，都自覺把自己遮蔽起來，所有的榮譽都向一線教師傾斜。

特別是中層幹部、班主任、備課組長，優先傾斜。在這個群體中，說實在的，班主任每月還有幾百元的班主任補貼，中層幹部和備課組長一分錢也沒有。

但是，我們在制定評優樹先和職稱評審推薦制度的時候，都考慮到了他們的工作強度，在賦分的時候，適當進行傾斜。

比如在職稱評審推薦中，我們規定擔任學校中層以上幹部、班主任每年計3分；擔任教研組長、備課組長每年計1.5分。

在績效考核辦法中，我們規定：中層正職、副職以及班主任和備課組長分別享受一定數量的課時補貼，從一定程度上也是對他們工作的認可和肯定。

如果你羨慕中層幹部的“優惠待遇”，可以報名參加中層幹部職務的競聘咯！只要你具備一定的業務競爭力和組織協調能力，還有較高的群眾威信，相信你會成為一名中層幹部的。

加油吧！