全國高考改革，急!急!!急!!!但是萬變不離其宗。

3＋1＋2那就是對文科、理科的基本定向。

985、211大學，一般要求理科物理、文科歷史，是基礎科目。

理化生註定是學習理工科的“料”；史化生就奇怪了，為什麼不喜歡“理”呢？

我特別贊成“物生史”。物理，是理工科的理想學科；生物，生命工程的理想學科；歷史，上下五千年……

其實，題主說的兩個選擇沒有什麼衝突，歷史沒有計算題，物理都“不想要”“太難了”。只要你感興趣，好好努力，我就建議“物史生”，將來大有前途。

其實不管選哪一科都是按分數就行等級這個分數，考得分數高不一定等級高，考得科目低也有可能等級賦分較高，所有不管選什麼科目都可以比較，聯絡如何選科作為重點考慮！

新高考打破了傳統學科設定的固化性，讓學生能夠從個人實際情況出發自主選科，真正體現了教育的公平化、合理化和其價值屬性！可對於我們大部分學生家長來說可以說是一片茫然，無所適從！

咱先來一一分析這兩種組合，你不防對號入座，看看是否與孩子的實際情況相符合！

物化生是傳統的理科組合，根據教育大省山東省18年的選科資料，選這種老理科組合的人數排名第二，佔比13.11%，可報專業比例能達到97.4%，這種組合不僅能報許多理工科專業，也可以報多數的文史類專業，專業選擇面很寬！

除了這個優勢，我們不難發現，選擇這種組合的學生要麼理科特別好，要麼文科特別差，我個人更傾向於理科優秀的孩子這樣選擇，因為對於理科成績中下游的學生來說，新高考下賦分會更低，高考中會遇到很多“大內高手”而敗下陣來！

如果把物化生組合中的物理替掉，換成歷史，那麼就產生了史化生這個組合，這種組合可報專業比例能達到88.7%，稍低於物化生組合，為什麼要替換掉？無非是孩子們感到自己對物理真的是“不感冒”，沒有興趣學，而且成績總是不盡如人意才做出的無奈之舉！但我想說的是這種組合是除去物理學科之後的最偏文的一種選擇了，因為歷史是文科裡的強科，所以搭配其它兩科普科後仍然表現出強烈的文科屬性，這種組合，專業選擇空間也很大，既可以選理科大類中的材料，化學、醫學等專業，也可以選文科中的大部分專業，根據安徽省選科問卷調查來看，史化生組合最受學生歡迎，歷史學科很“百搭”！

✍選科時要兼顧孩子的興趣和特長，這一點是新課標和新高考改革中多次強調的理念，這裡就不累述了！

✍選科時要參看孩子的學科成績，成績是學科的事實依據，把各科成績做橫向和縱向的比較，找出有競爭力的學科來選！

✍提前瞭解目標院校目標專業對選科的要求，這樣才能未雨綢繆，早定目標，早下功夫！！

✍選科要儘量靠近孩子的職業規劃，這樣學起來會更積極主動，最容易取得良好的學業成績！

✍還有就是考慮就讀學校的教學資源，尤其是師資狀況，強大的師資會有力地促進你的學業成績不斷提高！！

總之選科時我們要做到有的放矢，科學合理，希望三年後孩子們都能創造屬於自己的輝煌！！

據說，廣東、遼寧、江蘇等地已經確定實行“3+1+2”模式了，從現在的情況看，“3+1+2”模式會是新參加高考地區採用的主要模式。

那麼，什麼是“3+1+2”模式？

這是對“3+3”模式的升級版，其最大的特點和優點就是物理和歷史是必選科目，二選一，以原始分計入總分，其他4科選課科目自由組合，以等級分賦分，這樣既延續了新高考改革的思想，又最大限度地避免了棄物理或者棄歷史現象的發生，是目前來說比較合理的一種模式。

由於這次參與新高考的省份迅速增加，很多學生和家長因為對於新高考的方案不熟悉，而出現選課的迷茫，需要加快學習和普及，以免造成選課失誤。

新高考如何比較分數？

實行等級賦分的學科，是按照單科的排名進行賦分，和組合無關，也就是說，選化學的同學只和選化學的學生比較，然後賦分，不是選擇理化生和史化生組合的比較賦分。

我們來看一個例子。王同學在“1”的選擇上，可以選物理，也可以選擇歷史，如果王同學選擇歷史，會比選物理多考10分。所以，從這一點來說，選了歷史對高考是有利的，是成功的。

但是，從專業選擇上來說，未必是這個樣子的，因為絕大多數理工科專業，都需要學生必選物理，如果不選物理，這些專業是不能報考的，所以，王同學實際上可選專業少了多，這樣的話，即便王同學多考了10分，也可能會報一個更差的大學或專業。比如下圖中的濟南大學的多數理工科專業都需要物理必選，王同學都不可以報考。

即便是選擇了水利類、地理科學類等對物理沒有要求的學科，王同學也要提前瞭解大學的學習課程，在大學化學中，如果沒有物理知識，專業課的學習可能會面臨很大沖擊。

所以，即便選擇了史化生可能考出更高的分數，但是如果物理和歷史相差不是很大，還是選擇理化生更有利！

這個本來就是一個笑話！分數不好比較的！分數含金量不一樣！考察的思維也不一樣！只有原來的文理分科大家考的一樣科目才能比較分數！英語變成等級，一門外國的語文英語有那麼和母語語文和最基礎的自然科學數學一樣重要嗎！政治文理科都考！

江蘇省的高考方案還沒有正式公佈呢，好像感覺現在大家都知道了一樣。但還不知道江蘇省是否要按照物理和歷史分開來劃線，還是就是同一個線。

強推3+3或用3+1+2來忽悠幾代人的未來，都是不負責任的做法。不成熟，寧可不改，國之大計，豈能隨意而為。

物理和歷史是相對主打科目，卻採用卷面實際分數，生物化學政治地理相對次要科目卻採用賦分制，可以較大拉開分數，是否有點本末倒置？

新高考3+1+2物化生和史化生怎麼比較分數？

2019年4月23日，8省市幾乎同時釋出新高考改革方案。遼寧、廣東、河北、湖南、江蘇、湖北、重慶8個省市確定採用“3+1+2”選考模式。並在考試時間、等級賦分方法、錄取方式等方面都作出調整。

所謂“3+1+2”模式，就是語文、數學、外語三科為必考科目，每科150分，採用全國統考，直接計入卷面原始分。選考科目中，物理和歷史中必須選一科，每科100分，直接計入卷面原始分。化學、生物、政治、地理中任選2科，每科100分，採用等級賦分原則計入換算後的分數。

如果考生選擇物化生和史化生，分數這樣比較。首先必考的統考科目都是相同的語文數學外語，滿分450分。4選2科目都是化學生物，也是一樣的科目和一樣的賦分方式，滿分200分。區別僅在於2選1的必選科目物理和歷史，滿分100分。兩種選擇的高考總分取決於考生物理和歷史的應試能力。由於物理和歷史都是計卷面原始分，不存在賦分換算，考多少分就得多少分。所以考生在物理和歷史兩科目中選擇比較擅長的能考高分的科目，總分就高。

但是需要特別指出的是，8省市釋出新高考改革方案還根據考生2選1選物理還是選歷史，把所有考生被分成了“選歷史”和“選物理”兩個群體，高校招生時也會按“物理學科類”和“歷史學科類”分別編制招生計劃，分別劃定分數線，分別投檔錄取。所以這種方案實質上還是保留了變相的文理分科。我們暫且把他們叫做史科和理科吧。

由於這個原因，就大大降低了比較選擇“物化生”和“史化生”得分的意義。因為這兩個選擇確定後，考生將在兩個不同的“競賽池”中。而且由於高校的專業對選科會提出一些要求，選擇了“物化生”或“史化生”，就等於選擇了完全不同的專業體系。“物化生”的選擇幾乎等同於改革前的理工科選擇，應該是原來的理工科專業都可以適合填報。而“史化生”的選擇是用文科強項歷史與理科的兩個弱項搭配，雖然預計還是可以選擇很多專業，比如大部分的原文史類專業和理科中的化學、材料學、生物學等專業。或許學習傳統中醫藥專業也比較合適？

綜合分析後可以得出結論，新高考3+1+2物化生和史化生比較絕對分數沒什麼意義。就像目前文理分科的高考，一個文史類考生600分和另一個理工類考生600分，哪個更厲害一些？不好給出答案的。因為兩個人不是同一場比賽。