如墮冰山。才知道山外有山。兩種可能，一是從此奮發圖強，迅速迎頭趕上，事在人為，撥開烏雲見太陽，一種就是就此灰心喪氣，一蹶不振，江河日下。一江春水向東流。

人生很長，就問自己一句，自己努力過沒有？現在的讀書模式，很大程度上已經不是個人比拼，大家一樣努力，但如果有人幫你分析好模式，題型，考點，就會讓你事半功倍，可是這需要強大的經濟支撐。上海一對一500一課時，這還是優惠的

朋友的孩子，是縣裡的中考狀元。高中上的是省裡數一數二的重點高中。因為是狀元，不僅僅進的是實驗班，而且高中還給免學費。

結果到了高中，成績不僅不能名盾前茅，而且一直在後幾名，高一上學期期末考試的時候，竟然滑到了最後一名。

朋友心態很穩，覺得這裡高手林立，怎麼能一直是狀元呢，對於孩子成績的起伏，他的心態還是很穩的。

但朋友的孩子卻慌了。他說，他上課聽不清老師講話。

剛開始朋友沒有在意，因為孩子跟他談話的時候好好的，他的話，孩子全能聽到，肯定不是耳聾。

但孩子就說，上課的時候聽不清老師講話。於是朋友帶孩子去醫院進行了檢查。

全面體檢之後，醫生說孩子的聽力沒有問題，可能是心理因素。

雖然醫生給孩子也開了一些藥，但是朋友也沒讓孩子吃，他覺得是成績的大起大落，給孩子太大的壓力，從而上課的時候出現了幻覺，感覺自己聽不清老師講話。

朋友找心理諮詢師給孩子輔導了幾次，還回家歇了歇，壓根兒就不跟孩子談成績的事兒。

在新學期開學後，孩子再也沒有說過上課聽不清的事，成績也穩步上升。

最後高三的時候，考上了一所非常好的大學。朋友說，孩子經過這樣的起伏之後，心態變得更好了。最後高考成績，也屬於超水平發揮。

孩子的老師和我們，都特別敬佩朋友在孩子成績低潮期的表現。家長穩住了，孩子心態才會穩。

在重點高中高一的第一個月月考後，班主任接到的電話最多內容就是：我家孩子在初中可是學霸，怎麼到了高中成績這麼差呢？

因為是初中的第一名，到了高中，得個第二名都覺得是落後了。

班主任總是淺淺的一笑回答說，我們可是重點高中，我們班的孩子在初中都是第一名，不是初中的學霸也到不了我們班。這些第一名扎堆，總得有第一第二吧！

所以遇到在初中時考第一，到了高中考倒數第一的事，應該是件正常的事兒。

想在成績上有所提升，首先心態要好。如果把這件事看作是正常的事，在心裡接納它，才會有成績提升的可能。否則特別焦慮，身體和心理和成績，都會因為這種焦躁而更差。

高中學習內容的難度陡然提升了，想在高中依然明列前茅，既需要智商的支援，又需要堅韌不拔的耐力，以及良好的學習習慣。

主動學習，在高中顯得更加的重要。

如果孩子在初中時的成績，是由於家長的逼迫和老師的控制得到的，那麼高中時成績肯定得下滑。因為孩子不主動學習，在大量的學習壓力面前，總是慢別人一個節拍，會跟不上。

在小學學習時，老師教知識，會掰開來揉碎了，細細的講。就好比老師教孩子包餃子，老師會細細的教你怎樣擀皮兒，怎樣拌餡兒，怎樣把餡兒包到皮兒裡？白天在學校這樣叫，晚上讓你回家繼續擀皮兒拌餡兒包餃子，考試的時候也考包餃子。

在中學學習時，老師教知識，會指導方法引導你自己去學。老師在學校教的是包餃子，只教你最後的關鍵環節怎麼包？至於擀皮，拌餡兒，要靠自己。考試的時候會考包包子。

而到了高中，老師上課時講的是包餃子包包子的方法，考試的時候考的是蒸年糕。

所以到了高中，還依靠老師喂老師講，而沒有自己的學習方法，是不可能學習好的，會學的特別累。

到了高中，不管是第幾名，都要積極的面對。最好的辦法就是自己跟自己比，而不跟別人比。

只要一直在進步，就是好樣的。

拋棄那種寧為雞頭不為鳳尾的弱勢心態。就算是最後一名，也是重點高中的最後一名，在普通的高中，依然還是第一名。

要知道，最後高考的時候，是全省排名。

換句話說，雖然是重點高中的最後一名，比普通高中還是好很多。

而且周圍都是非常優秀的學生，一方面可以激發自己的潛能，另一方面也可以督促自己更加可勤奮的學習。這個大環境還是非常好的。

《荀子.勸學》中寫到：“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，與之俱黑”。我們走過的每一段路，遇到的每一個人，做的每一件事，都在潛移默化的影響著我們的命運，帶領我們走不同的路。所以與什麼人結伴，就會成為什麼樣的人。如果自己是班中的最後一名，那麼周圍都是優秀的人，對自己的提升還是很有幫助的。

勤奮，是唯一正確的方法。

我家孩子就這樣，上了一個很差的初中，在初中基本班裡第一，年級前十。中考考上重點高中，非常厲害的高中，我們孩子那屆高考的時候，60%的孩子都是211以上的大學。一開始高一的時候就是班裡50多個孩子，我們考40多名。因為早就考慮到這種情況，上高中前就跟孩子打好預防針了，雖然壓力大，不過也熬過來了，最後錄取的大學還是非常理想的。