個人建議，希望有助於你。

可以給孩子報個繪畫，或者攝影班，條件有限的話，孩子僅僅的愛好，也可以邊旅行邊寫生。去記錄路上的風景，也是記錄自己的日常。

家長需要提前做好攻略，要去哪裡，為什麼，有什麼歷史，有什麼故事，一路上都可以給孩子講講，讓他感興趣，不知不覺中就對歷史有所瞭解，對該地有所熟知。這對孩子今後的學習也會有所影響。

不知道題主口說的學習，具體指什麼內容？就我認為而言，帶孩子出去旅遊帶上課本作業，還想讓孩子在旅遊的同時不忘溫習鞏固功課，這幾乎是不可能的事情，原因有以下幾點：

1、環境因素：我們都當過學生，以前也跟爸媽在暑假、寒假去過外地玩，剛到一個新環境，心理適應過程也好、內心浮躁因素也罷，都導致孩子根本靜不下心來寫作業的。除非是一些不需要動腦子的作業，例如語文、政治、歷史等等，死記硬背，翻書就能找到答案的題。

2、內心因素：帶孩子出去玩，大人就不說了，忙前忙後準備吃喝穿用都頭大了，孩子不用忙啊，他忙什麼？忙著興奮！出發前、抵達後，最興奮的莫過於孩子了，你此時還巴望他心裡有作業一席之地，根本是做春秋大夢！

3、時間因素：到了旅遊地點，一家人肯定做了攻略吧，早上去哪、下午去哪、中午哪吃、晚上哪吃，玩回來都8、9點了，洗漱完畢，一天遊蕩在外，別說孩子沒精力寫作業了，就是大人也沒那精力督促孩子寫作業了啊！

旅遊時，孩子能學習到什麼？我喜歡帶孩子出去，也建議各位父母多帶孩子出去看看、走走，因為孩子能在旅途中學到很多課本里沒有的知識：

歷史知識：我建議帶孩子旅遊，先從國內開始，一是讓孩子適應旅遊節奏、二來也是外出磨合，咱們大中國五千多年文化底蘊，堆積起來的歷史深度舉世聞名。每個城市、每個地區都有自己特色、精神。北京、西安、南京、哈爾濱、西藏、長沙、廣州... 每到一個城市，都能教給孩子這座城市的代表，文化、偉人、歷史、文明都參雜其中，孩子邊看邊聽邊感受，記憶會更加牢固，也許還是伴隨孩子一輩子的禮物！

與人相處：都說看一個人怎麼樣，就跟他去旅行，旅行是見證一個人人品的時候。這話套用在孩子身上也是合適的，孩子出門在外，能不能懂事體貼不給爸媽製造麻煩，遇事時能幫忙想辦法，遇到意見分歧能綜合考慮大家的意見，不把自己當核心，主動考慮他人感受。這些都是一個孩子品格的一部分，也是很重要的一部分，鍛鍊了孩子，也成就了孩子。

應急情商：旅遊時都會發生一些大大小小的意外，比如上週末參加檬姐幼兒園的親子游，檬爸就把手機屏給摔了，摔的是外屏。我呢，磕了腿~！一個小小的親子游都能發生意想不到的事情，更何況是出省、出國，發生意外時，把孩子當做大人一樣跟他商量，一起想辦法。這樣一來，不僅教會孩子遇事不要急、冷靜、找人商量、不要擅自做主等等提高情商的技巧，這也會慢慢讓孩子把性子變的慢、靜、穩！

謝邀，讀萬卷書不如行萬里路，如何讓孩子邊旅遊邊學習呢，個人教育提前做好規劃，比如你想帶孩子去北京旅遊。那麼提前就給孩子介紹一下北京的歷史和景點，讓孩子讀一些關於北京的書，那麼到了孩子去北京旅遊的時候，他看到一個景點就會想起他以前在書上或者你給他講的故事，那麼他就會很興奮的像個小導遊一樣給你講他所瞭解的情況，這樣就可以讓孩子邊旅遊邊學習了關鍵孩子也很快樂，學習的效果也會大大提高。

如果沒有給孩子提前做好功課呢那麼陪同的家長就必須要自身做好功課，還是比如你帶著孩子去北京旅遊，到了故宮，你可以邊遊玩邊給孩子講故宮的歷史文化，給他講元明清三朝古都，清朝的皇帝的歷史故事，看到圓明園也可以提問他在歷史書上有沒有學到，裡面是怎麼介紹的，他看到這種情況是怎麼理解的。這樣就可以加深孩子的理解能力，等到回家後可以讓孩子給家裡的老人講旅遊的見聞，也是一種學習的方式。