初二是一個比較危險的時期，這一階段的學生處於青春期，會出現很多的叛逆情緒，你會發現你的孩子與以前發生了很大的變化。

由於孩子處於青春期，情緒變得激烈，對父母的權威開始發起挑戰，不再事事聽話，而是按照自己的意願去行事，對周圍的長輩抱有一種激烈的態度。他們與父母的交流減少，不再什麼事情都給父母交流，有了自己的秘密，開始想要有自己的獨立空間，獨立的自主權，平等的對話權等等，這些都是很正常的。

他們正處於價值觀的獨立與形成時期，這個時候看天不是天，看地不是地，全世界只有他自己。

而這種生理上的變化也導致他們對學習的厭煩與不認同，從而導致成績的大幅下滑。

這種危險時期，父母要做的，是需要好好的引導，放下以前嚴肅的說教形式，換用更加溫和的方式，以平等的身份來進行交流，並嘗試換位思考。同時給予他們一定的私人空間，因為每個人都想要有自己的獨立空間，大人也不例外，不需要事事都俱細無疑，也不要偷偷去翻看他們的私人事物，營造一個和諧的家庭氛圍。

而在學習方面，與初一相比，所學的內容的有所加深，同時還增加了物理這個學科，對很多人來說物理是跟數學一樣難的學科，同時在初二下的期末考試中，還有地理與生物的會考，面臨的學習壓力會很大。

這個時候，督促孩子做好有關學習的每一件事，有疑問的部分當時就解決，問同學問老師都可以，千萬不要有遺留。對時間做好規劃，緊跟老師的步伐，初二作業會更多，只有把時間規劃好，才能更好地完成老師佈置的作業。

最重要的是放平心態，兵來將擋水來土掩，自己不要太緊張，如臨大敵草木皆兵，以平常心來對待就可以了。

初二對於整個初中的學習來說，是比較重要的一個階段。孩子雖然大部分時間是在學校度過，可是家長也應該時刻關注孩子的學習情況，特別是當孩子的成績下滑了，更應該採取一些辦法和措施幫助孩子度過這一成績下滑危險期。

首先，建議家長做好孩子的心理輔導工作。孩子的成績大幅度下滑，他的心理應該也很難受，心理會有挫敗感，讓他的自信受到打擊。家長應該輔導孩子，讓他堅強面對這一切，並且鼓勵他失敗乃成功之母，讓他從失敗中找到經驗教訓，鼓勵他從哪裡摔倒就從哪裡爬起來。

其次，幫助孩子找成績下滑的原因。與孩子共同面對這一困境，讓他感覺到，他不是一個人在與困難做鬥爭，讓他感覺到他的父親或母親在和他一起戰勝這一挫折。幫助孩子找到問題的癥結所在，到底是思想上還是學習的方法上，還是其他的方面，只有這些原因找清楚、找明白了，才好對症下藥，有針對性的提高。最後，與老師保持聯絡。可以向老師瞭解孩子在校時的種種表現，聽聽班主任科任老師們的意見，結合孩子在家的情況實行家校合作，齊抓共管。這樣才能有的放矢，能夠更全面地瞭解情況，採取合適的、有效的措施來提高孩子的成績。

我現在教的就是初二階段，孩子初一時差距不是多大，到了初二開始出現了分化，有的學生上升比較快，有的同學在慢慢後退，還有的孩子起伏很大如坐過山車。

面對這種情況，家長很著急，特別是小學成績不錯的學生初中開始後退，家長有些接受不了，也很焦慮，遇到這樣的問題怎麼辦？

首先要重視這個問題，家長與老師保持溝通。放寒假回來，我們都要再考一次試，很多孩子成績都下降了，就是寒假放鬆了對自己的要求，生活習慣被打破，玩遊戲看電視，快開學才突擊補作業。現在是開學的第三週，有些同學才找到狀態，這是很耽誤時間的。所以家長一定要經常和老師溝通，共同監督。

其次是遇到成績下滑問題時不要過於緊張，也不要不停地呵斥孩子，傷孩子的自尊心，否定他的努力，否則會讓他自暴自棄的。要和孩子分析下滑的原因，然後一起想辦法改正，與孩子溝通時不要總是用不許不可以這樣的詞語，可以試著說：你看這樣行不行？今天早上我們是背語文呢還是英語？多作商量的語氣。

第三要對孩子充滿信心這一點很重要。當所有的人對你的孩子失去信心時，你都要告訴他你相信他會振作起來的。這份信任不是口頭上說說，而是從心裡堅信你就是這樣想的，特別是在外面一定要維護好孩子的自尊心。

第四可以給孩子的考試成績做一個圖表貼在家裡顯眼的地方，進步用紅線，退步用綠線。這樣孩子進出能看到，你不說他也會在意的。

以上是個人觀點，不喜勿噴。

從孩子的學習情況來看，小學初一成績很優秀的學生往往進λ初二，一些學生的成績會大幅度的下滑。初中進入高一，也有類似情況。所以很有必要採取一些必要措施來預防孩子的學習出現大的波動甚至一蹶不振情況的發生。

相較於七年級課程，與小學四、五、六年級課程在涉及門類以及難易上雖有所遞增，任增幅不大，優秀生如果沒有什麼大的情緒與學習主動性方面的波動，持續優秀不是難事。比如語文，波動最小。數學也可保持優秀水平，七年級英語相對於小學五六年級英語，無論詞彙量與語法，都較容易。政史地生科目因分值低難以拉開距離。

到了初二，隨著幾何的出現，英語每話題的詞彙，短語，重點句型以及語法難度與量大大增加，可考知識點較多，老師講解更加詳細，學生難於記憶，造成一些學生學不會，聽不懂，記不牢，成績日漸下滑。再加上物理，化學等科，學生以前不理解，現在更不容易接受，學起來很吃力。

解決辦法，需要的單獨問答。現在太虧！

我來談談這個話題。在孩子的整個學習生涯中，小學三、四是道坎。初中八年級（初二）是道坎。高中高二是道坎。為什麼這麼說呢？因為小學的三、四年級，中學的八年級，還有高中的高二，這三個時間點都是知識由簡單到複雜交接階段，稍不注意，孩子的學習成績就直線下滑。尤其是初二階段，對孩子以後的發展，有非常重要的影響。當然孩子成績下滑，還有其他多方面的原因。

第一、知識由易到難，學科增多。可以這麼說，在小學階段，知識是相對非常簡單的。有的只要死記硬背，就可以取得好的成績。而初一多少和小學的知識有連線，所以在初一階段，他的學習成績可能也不錯。可等到了初二的時候，各科的知識都變的複雜起來，再也不能靠簡單的理解和死記硬背就能取得好成績了，必須靠深入的理解能力，思維邏輯能力，去掌握和應用知識，才能學好。比如說初二增添的物理力學，它裡面的好多知識都比較抽象的，如果你沒有抽象的邏輯思維能力，沒有廣闊的想象能力，不容易學好。這點跟人的個性有關係。當然許多學生成績下滑，並不是因為個性的關係，而是因為不好的學習習慣造成的。幫助方法：如果家長還能輔導自己的孩子，在孩子遇到不會的題時，多加啟發，深入引導，多問幾個問題，來激發他的理解和想象能力，增強他的邏輯思維，而不是簡單的告訴他的怎麼做。如果家長不能輔導自己的孩子，我們家長所要做的，就是用我們的愛心，多鼓勵（鼓勵他不會的問題要勤問老師，這是必須的），多支援，在心理上給他自信心，讓他覺得父母是他堅強的後盾，而不是用無端的指責，來打擊他的積極性，這樣的話會適得其反。

第二、學習行為習慣帶來的影響。因為在小學階段或初一，知識相對還比較簡單，不好的學習行為習慣並沒有明顯顯現出不良後果。隨著知識難度的加深，科目的增加，因為沒有養成良好的時間觀念，沒有好的統籌安排，沒有好的學習計劃。科目多了，作業也多了，學習效率低，有些忙不過來了，更不用說複習和預習了。長期處於疲勞應付狀態。長此以往，便產生厭學，煩躁情緒，影響學習成績。還有些同學，在小學階段，父母一直可以輔導，全靠家長指導，從而對父母的輔導產生了嚴重的依賴現象。而到初中以後，父母不能輔導了，離了父母，一時無可適從，獨立性太差。幫助方法：在初一或者初二開始，便指導孩子，根據課程的安排，獨立製作一週的學習計劃，並鼓勵孩子，按學習計劃，認真、長期、堅持不懈的完成計劃中的內容，培養孩子細緻、紮實、嚴謹、高效的學習習慣，長此以往收穫多多。

第三、意志品質。以上兩點想做好的話，不管是家長還是孩子，都應有一個堅韌不拔的精神，家長的這種精神也是對孩子的潛移默化，是對意志品質的考驗，有的孩子意志力不行，吃一點苦，受一點累，就退縮。比如在做題方面，沒有那種啃硬骨頭的勁兒。遇到難一點的題，不會做的題，不主動去思考，只是一個勁的等待老師給出結果，缺乏刻苦鑽研的勁兒。所以成績便會分化下來。幫助方法：如果自己的孩子是這種情況，作為家長，就應在意志品質這方面，多加培養，多鼓勵，讓他產生自信心。讓他獨立完作業，鼓勵他做一些稍難點的題。如果成功，他便會很自豪，很有成就感，對他意志品質的提高，有很大的幫助。

第四、生理心理變化帶來的影響。在初二這個年齡段，正好是中學生青春期生理發育的階段。在這個階段，由於青春期生理發育，非常容易無端產生煩惱，逆反心理特別強烈。成人意識比較強，思想固執偏見。自我感覺考慮問題比較全面，對老師和父母的話，非常反感。而且注重外表，好美，關注異性，產生早戀，心思已不在學習上，所以成績下滑。幫助方法：這個階段的青春期生理心理變化，是正常的生理變化，做父母的應關注孩子的成長過程，多關愛孩子，多和孩子溝通，多陪陪孩子，多理解孩子，給孩子以信心，但是原則上的問題，做家長的必須堅持，講明道理，讓孩子變明是非，幫助孩子安全度過青春期。

第五、社會環境造成影響。現在社會上一些網路音像影片，遊戲等，給初中孩子造成了許多不良的後果。這也是造成學習下降的主要因素。作為家長，應該時刻關注。對於自律性比較好的孩子，在學習勞累以後，有選擇性的休閒，也未嘗不可。對於自律性較差的孩子，必須約法三章，不能妥協。另外，家長們還必須關注孩子的交往問題。俗語：近朱者赤，近墨者黑，這個道理我們都懂的。

作為一名老師，根據我多年的經驗總結，可以給你以下幾個建議。

首先，我們得分析下為什麼把初二定為成績下滑高危期。我們那我們一起來分析下，初二作為初中三年的第二年，有著承上啟下的作用，加上我們都知道初一是偏計算為主，主要內容很多在我們小學時已經有一定的瞭解了，為初一隻是側重培養孩子的學習習慣。

我們再來看看初二，初二開始，孩子們開始接觸函式的知識點了，以及一些難度較大的證明題了，這個階段，主要是培養孩子的思維邏輯能力，十分燒腦，所以大部分學生進去初二過後，開始有一定的排斥數學了，上課也就沒辦法認真聽講了，這樣學習成績肯定會下滑的。

根據以上我們知道初二是培養孩子的邏輯思維能力所以我們不能再一味的讓孩子死做題了，我們要去側重孩子多思考，多想。做到每一道題都能聽懂，看懂，弄懂。

其次，為了孩子的成績，我們要找到一些考試重點，把一些考試的典型例題找出來，讓孩子去記，去看，去思考，做到胸有成竹。

以上就是我給你的建議，主要是多思考就行了，不能死做題，做到自己會出題，自己會改題就可以了。