我認為，這樣的結論並不準確，也沒有什麼證據支撐。我在高校工作多年，個人沒有感覺到大家在這個問題上更加開明，事實上，這也不是開明的問題。
我這裡說的師生戀，嚴格意義上有兩個條件：一是學生在上學期間和自己的老師談戀愛，學生和老師之間有教學往來活動。如果這個學校的學生和另外一個學校的老師談戀愛，不在此列。二是這種戀愛關係是公開的，暗戀不在此列。這點很多人都懂，暗戀過老師的人比比皆是。
我認為上述這種師生戀是不可行的，是違反師德的，根本不是是否排斥的問題。
還有另外一種意義上的師生戀。即曾經是師生，師生關係結束後，比如學生畢業後、教師辭職後才走在一起，或才公開戀情。我個人對這種行為並不排斥，哪怕兩人年齡差很大。除非學生是以第三者角色出現的。
當前，人們對道德問題相對以前確實更加冷淡了，這也是出於理性，如果一件事不違法，道德邊界又比較模糊，人們就不會太較真。所以，我認為，有關部門應該對師生戀有更明確的規定，禁行範圍內堅決譴責，非禁行範圍尊重個人意願，這樣才能有效保證校園的純潔。
我認為，這樣的結論並不準確，也沒有什麼證據支撐。我在高校工作多年，個人沒有感覺到大家在這個問題上更加開明，事實上，這也不是開明的問題。
我這裡說的師生戀，嚴格意義上有兩個條件：一是學生在上學期間和自己的老師談戀愛，學生和老師之間有教學往來活動。如果這個學校的學生和另外一個學校的老師談戀愛，不在此列。二是這種戀愛關係是公開的，暗戀不在此列。這點很多人都懂，暗戀過老師的人比比皆是。
我認為上述這種師生戀是不可行的，是違反師德的，根本不是是否排斥的問題。
還有另外一種意義上的師生戀。即曾經是師生，師生關係結束後，比如學生畢業後、教師辭職後才走在一起，或才公開戀情。我個人對這種行為並不排斥，哪怕兩人年齡差很大。除非學生是以第三者角色出現的。
當前，人們對道德問題相對以前確實更加冷淡了，這也是出於理性，如果一件事不違法，道德邊界又比較模糊，人們就不會太較真。所以，我認為，有關部門應該對師生戀有更明確的規定，禁行範圍內堅決譴責，非禁行範圍尊重個人意願，這樣才能有效保證校園的純潔。