西南聯大起於憂患。 “七七事變”，日本全面侵華，中國全面抗戰爆發，北大、清華、南開這三所大學被迫一路內遷最後在雲南組成國立西南聯合大學。南渡北歸，聯大已去，然時至今日，西南聯大為何這樣被懷念？西南聯大校門舊址1.具有獨立、務實的學風聯大教授與學生均推崇獨立自由，形成獨立之人格繼而有獨立之精神，進而產生創造性成果。三校將北大的相容幷包，清華的教授治校，南開的應用實幹相結合形成了新的聯大校風——務實肯幹，崇尚知識救國而絕不投機。獨立自由，務實求學這是聯大人的學風特質之所在，也是我們所向往懷念之所在。2.人才輩出西南聯大的辦學歷史雖然只有短短的8年零11個月，但人才輩出，成就顯著，有“內樹學術自由，外築民主堡壘”之美譽。從1938年至1946年，先後在西南聯大就讀的學生約8000人，畢業生約3800人。在他們中間，有1000多人先後在國內外諸多領域做出突出貢獻並取得傑出成就。其中包括“兩彈”元勳鄧稼先、諾貝爾獎獲得者楊政寧、李政道等。1938年8月，西南聯大多位教授在昆明合影，左起周培源、梁思成、陳岱孫、林徽因、金嶽霖、吳有訓3.剛毅堅卓的精神信念長存國家在，人民在，信念在。西南聯大等眾多內遷大學，精神感召是第一位。師生從北至南，輾轉數千裡，在中國大地上這是一次逃難，然而，這並非是單純意義上的逃難，他們帶走了大量的設施、書籍以及一切為民族復興所必需的物資與人才，這是懷著在另一條戰線上獻身的鬥爭意志離去的。在國家生死存亡的關鍵時刻，聯大師生們無論如何顛沛流離，始終堅持笳吹弦誦，筆耕不輟。剛毅堅卓，堅韌不拔，艱難困苦也無所畏懼，堅持抗戰的決心，認為華人可以站起來，身處逆境而堅信正義必勝的信念不動搖，對國家民族高度的責任感等，這種民族自信和堅韌的精神信仰也為後人所感懷。西南聯大校訓：剛毅堅卓4.求學為本的教育理念縱使悲憤，也要前行！在硝煙瀰漫之中，聯大人始終未忘教育之根本——求學，做學問，搞研究。戰火紛飛，眾多師生戰時仍作平時看，北大校長蔣夢麟在躲避空襲間隙完成了《西潮》，費孝通教授趁跑警報期間完成了《人文型別》。即便是思想激進的中文系教授聞一多，在《八年的回憶與感想》中也談及，當校園裡爭執如何實行“戰時教育”時，也認為應該努力研究（做學問搞研究）。 大學常有而西南聯大不常有，今日談論西南聯大，不僅僅是對其人才與精神的懷舊，看聯大我們還可以反觀今日之大學，今日的“大學之道”該怎麼走，誠然，每一個時代有每一個時代的大學，但不能忘卻：“大學的本質是啟蒙，不是愚昧；大學的靈魂是思想，不是馴服。”辭宮闕，駐衡湘，在山城，南遷沒有成為南渡，西南聯大值得回憶，國難恥而不辱，學風歷難不衰。參考文獻張曼菱：《西南聯大行思錄》 三聯書店 2013陳平原：《抗戰烽火中的中國大學》 北京大學出版社 2015張健：《西南聯大愛國精神的形成及其歷史作用》 清華大學碩士論文 2005
西南聯大起於憂患。 “七七事變”，日本全面侵華，中國全面抗戰爆發，北大、清華、南開這三所大學被迫一路內遷最後在雲南組成國立西南聯合大學。南渡北歸，聯大已去，然時至今日，西南聯大為何這樣被懷念？西南聯大校門舊址1.具有獨立、務實的學風聯大教授與學生均推崇獨立自由，形成獨立之人格繼而有獨立之精神，進而產生創造性成果。三校將北大的相容幷包，清華的教授治校，南開的應用實幹相結合形成了新的聯大校風——務實肯幹，崇尚知識救國而絕不投機。獨立自由，務實求學這是聯大人的學風特質之所在，也是我們所向往懷念之所在。2.人才輩出西南聯大的辦學歷史雖然只有短短的8年零11個月，但人才輩出，成就顯著，有“內樹學術自由，外築民主堡壘”之美譽。從1938年至1946年，先後在西南聯大就讀的學生約8000人，畢業生約3800人。在他們中間，有1000多人先後在國內外諸多領域做出突出貢獻並取得傑出成就。其中包括“兩彈”元勳鄧稼先、諾貝爾獎獲得者楊政寧、李政道等。1938年8月，西南聯大多位教授在昆明合影，左起周培源、梁思成、陳岱孫、林徽因、金嶽霖、吳有訓3.剛毅堅卓的精神信念長存國家在，人民在，信念在。西南聯大等眾多內遷大學，精神感召是第一位。師生從北至南，輾轉數千裡，在中國大地上這是一次逃難，然而，這並非是單純意義上的逃難，他們帶走了大量的設施、書籍以及一切為民族復興所必需的物資與人才，這是懷著在另一條戰線上獻身的鬥爭意志離去的。在國家生死存亡的關鍵時刻，聯大師生們無論如何顛沛流離，始終堅持笳吹弦誦，筆耕不輟。剛毅堅卓，堅韌不拔，艱難困苦也無所畏懼，堅持抗戰的決心，認為華人可以站起來，身處逆境而堅信正義必勝的信念不動搖，對國家民族高度的責任感等，這種民族自信和堅韌的精神信仰也為後人所感懷。西南聯大校訓：剛毅堅卓4.求學為本的教育理念縱使悲憤，也要前行！在硝煙瀰漫之中，聯大人始終未忘教育之根本——求學，做學問，搞研究。戰火紛飛，眾多師生戰時仍作平時看，北大校長蔣夢麟在躲避空襲間隙完成了《西潮》，費孝通教授趁跑警報期間完成了《人文型別》。即便是思想激進的中文系教授聞一多，在《八年的回憶與感想》中也談及，當校園裡爭執如何實行“戰時教育”時，也認為應該努力研究（做學問搞研究）。 大學常有而西南聯大不常有，今日談論西南聯大，不僅僅是對其人才與精神的懷舊，看聯大我們還可以反觀今日之大學，今日的“大學之道”該怎麼走，誠然，每一個時代有每一個時代的大學，但不能忘卻：“大學的本質是啟蒙，不是愚昧；大學的靈魂是思想，不是馴服。”辭宮闕，駐衡湘，在山城，南遷沒有成為南渡，西南聯大值得回憶，國難恥而不辱，學風歷難不衰。參考文獻張曼菱：《西南聯大行思錄》 三聯書店 2013陳平原：《抗戰烽火中的中國大學》 北京大學出版社 2015張健：《西南聯大愛國精神的形成及其歷史作用》 清華大學碩士論文 2005