專業知識不夠的老師面對託管班的小寶貝是束手無策的，打不得罵不得，又不知所以然，只能摁了葫蘆起了瓢，日子一久崩潰是必然的。

給老師做師資培訓，增強專業知識，瞭解幼兒身心發展規律，知其然並知其所以然，成竹在胸，那才不會被託管班寶寶們的各種行為弄抓狂。

神經系統接收資訊——大腦神經加工資訊——神經系統輸出資訊。一切本質都是這個規律，託管班的寶寶無法用語言表達出來自己的需求，便直接用行動，有的哭、有的鬧、有的打人、有的憋悶，能讀懂寶寶們傳遞的資訊才是真的合格的老師。

所以在國外發達國家，越是幼兒教育越需要專業性強，人品高的老師，招聘越嚴格，待遇也更好，因為築基的時候不抓緊，等大了出狀況就晚了。可國內不是，反過來了，正經學習考不上的，算了，考個幼師吧，這樣的隊伍怎樣才能帶出品行優秀的孩子來？

不過這也是每個園長選擇老師的關鍵，學習成績可以不怎樣，但品行必須過關，專業畢竟是可以培訓出來的。我做培訓機構的時候，曾經只招“媽媽老師”，當過母親，這樣的老師對寶寶有經驗，不過“媽媽老師”又有她們的特殊性，總之世事沒有完美。

首先你可以管住他們嗎，或者有沒有可以管住孩子們的？

又一個紀律老師，託管班低年級段還是怕老師的，不要和他們嬉皮笑臉，到有不能太過嚴肅，制定一個評優小紅花，表現好加一個，每週兌換日，可以用得到的換獎狀，換糖，換禮品。