離2020年高考只有50天了，建議理科生按以下方法備考，以取得好成績。

1、語文的學習備考。語文是靠多年積累的科目，要堅持不懈有規律地學習基礎知識，並多做模擬考試題，按高考語文的時長控制做題速度 ，注意做題後多總結反思檢查，構建語文知識的體系框架，夯實自己的知識基礎。對作文要高度重視，堅持多寫隨筆，並有針對性的做作文強化訓練，多關注新聞題材、社會關切、政府資訊、名人事蹟和時事熱點等，並寫出自己的理解和觀點，為高考作文準備足夠的素材，同時多和老師與同學分享討論，拓展思維的高度和維度，努力提高作文水平。

2、數學方面，緊緊抓住鞏固基礎知識和公式定理公理這條主線，反覆理解記憶，積極動手提高計算能力，適當鑽研難點重點題目，提高複雜題目的解題水平。

3、英語方面，單詞積累為王，掌握單詞派生詞的構成原理，並弄懂語法邏輯，多聽多寫多讀，培育英語語感，多練習做題，同時按高考的時間節奏掌控好做題速度。

4、理綜方面，少啃難題，仔細梳理知識體系，形成系統的知識樹；把握理綜高考題型，多總結、比較、歸納，提高對理綜知識系統的綜合統籌水平；揚長避短，有序答題，逐漸深化，不鑽牛角尖，抓住關鍵，進退自如，掌控做題速度。

5、端正心態，勞逸結合，不驕不躁，細心冷靜，充滿信心，高考必勝！

離高考還有50天左右，理科生如何備考？主要是辦兩件事。第一，查漏補缺。自巳要知道知自巳還有哪些漏子沒有補起？要知道自已的學習漏子在何處，要把它補起來。許多學生都缺乏對自巳學習的認知，找不到漏子在何處，這是很危險的。這就是對自已學習不認知，如果你連自己的漏子都找不到，對待高考就是瞎蒙了。第二，大量刷題做。刷網上的中等難度題做，不要只刷容易的，容易的看一下，為的基礎分不丟一分。要刷中等難度的題做，做得越多越好。做題，才能真知。考時才能取得好戰績。難不難，是對自已而言。成績好與壞，差別很大，不要好高騖遠。一切從實際出發提高自巳。

高考剩餘50天左右時間，應該更加鼓足勇氣，合理規劃，制定複習計劃，爭分奪秒，抓好每一天。一、物理重新迴歸課本在這最後的衝刺階段，考生應該按考綱回顧課本知識(概念、公式、定理、定律)。對重點知識的核心要加以強化：如勻變速直線運動公式的推論比基本公式更常 考查；向心力、洛侖茲力一定不作功；克服安培力做功等於迴路產生的內能、產生的熱量；曲線運動總按正交分解；動量定理、動量守恆要先選正方向；克服安培力 做功等於整個電路產生的焦耳熱求解帶電粒子在磁場中運動問題應畫軌跡，找圓心，求半徑。重視物理實驗：考生實驗要從目的、原理、器材、步驟、資料處理、誤差分析6個方面著手。設計試驗要遵循的原則：安全性、準確性、方便性。全面考慮試題條件：如摩擦力是動摩擦還是靜摩擦；彈簧彈力是拉力還是壓力；電荷是正還是負，有無初速，是否僅受電場或磁場力作用。成像是實像還是虛像。 向量方向是否確定，機械波向左還是向右傳……要注重物理思維方法的靈活運用，一條路走不通就要變換思路考慮問題：如整體法、隔離法、逆向思維法、控制變數 法、等效法、對稱法、影象法等等；聯絡實際題要注意抽象成某些物理模型。迴歸課本形成體系：高考在即，這時考生應該回歸課本，盤點一下自己的知識結構，在自己的大腦中形成一個知識體系。同學們可以把以前做過的試卷、題目整理 後，檢視自己曾經出過的錯題，從中找到自己知識上的漏洞，思維方式上的偏差，解題規範上的漏洞。對於這些錯題儘量重新做一遍，在這個過程中要思考當初出錯 的原因，必要時還要重新回到課本澄清一些概念。高考前大多考生基本是放假在家自主複習，有的考生這個時間只看書、只看筆記，不做卷子，結果高考找不到感覺，建議這期間一定每天做卷子，可以是做過的卷子，練練手、熱熱身、找找感覺，一做就有信心，不要做新的難的卷子，使自己的信心受到挫折。二、化學減少無謂失分每位同學都要有一個堅定的“搶分”意識，那麼如何做到“搶”分？做到題不錯二。對於曾經做錯的題，要再次重溫，認真反思，再次總結知識點，沉澱精華。反 思主要從試題涉及的知識點、解題方法、解題規律、失誤原因、語言規範、思維的最佳化等方面進行，而且要將該知識點所考察的內涵和外延都要有一個反思，如果下 次遇到同樣考察此知識點的題目，但是換了另一種方式來設問，那麼就要儘量避免自己以前錯誤的思維方式，另闢蹊徑，才能柳暗花明。這樣的反思和積累對解決難 度較大的資訊遷移題特別有幫助，這類題考查學生透過閱讀，提取資訊和進行資訊加工、處理的能力，也考查學生靈活運用基礎知識分析問題和解決問題的綜合能力。減少無謂失分。在答題時，一要“細心看要求”：要抓住題目中的關鍵字，例如“正確與錯誤、大與小、強與弱、能與否，由強到弱或由弱到強，名稱與符號，分子式、結構簡式、電子式，化學方程式與離子方程式”等，即使題目會做，由於不注意上述詞語，就有可能造成失分。二要“準確看條件”：如“所有主族元素”、 “標準狀況下”、“溫度不變”、“室溫時”、“無色”、“酸性溶液”等。三要“全面看問題”：知識整合，周密思考，全面判斷，滴水不漏，特別提醒碰到“氣體”題，注意溫度和壓強；碰到“字母”題，注意含義及單位。注意各量的單位。物質的量濃度(mol/L)，摩爾質量(g/mol)，溶解度(g)、溶質的質量分數和物質的量濃度互換時的體積單位等。題目中隱含性的限制條件如：(1)酸性的無色透明溶液，(2)pH=0的溶液，(3)水電離出的c(OH-)=1×10-14mol/L的溶液等。注意常見符號的應用 如“=”，可逆符號、“△H>0”、“△H<0”、沉澱、氣體符號，寫電子式時“[]”的應用、物質的聚集狀態、特殊的反應條件等。三、生物提高做題質量高考生物試題不少內容與識記有關，原來記熟的知識現在有些遺忘了，考前是集中解決這類問題的最佳時間。考生應將記憶不太牢固的知識點、易混淆的基本概 念、似是而非模稜兩可的內容，依據《考試大綱》對照教材進行集中盤點，課本中的小資料、課外讀、小字形式閱讀材料、課本中的圖表也要來一個重新掃描。歸納總結，善於反思。最後這一階段的複習不做題不行，但沉迷於題海也不行，關鍵要提高做題質量。總結歸納常見題型的解題規律、方法技巧，從而達到弄懂一 道題，旁通一類題的目的。每年高考題出來以後，總能從當年試題中看到近幾年試題的影子，但又不是以前試題簡單翻版，透過演練近幾年的高考真題可親身感觸高 考題的命題思路、設問方式，從中感悟解題技巧。考生前一階段做了大量試題，經歷了多次模擬考試，難免做錯一些試題，要學會向自己的錯誤和失敗學習，自覺主動地反思錯題。錯誤往往帶有頑固性、反覆性， 有些錯誤當時理解了，現在可能又模糊了，有些錯誤其知識點本身就比較難理解，有些錯誤容易出現模稜兩可，需反覆強化才能解決。錯題暴露考生知識的薄弱環節 和思維方法的缺陷。注意審題，規範答題。高考理綜試卷中，生物試題較少，但綜合性強，難度較大，分值較高。如果審題不夠縝密、思維不夠仔細、書寫不夠規範都會付出慘痛代 價。在最後這一階段練習中要特別強調：仔細審題，認真分析，重視表達，規範書寫。審題時通讀全題，全面、正確地理解題意，不看錯題目，留心題中一些關鍵字 如“錯誤的選項”、“一定”、“都”等。書寫答案即完成試卷的終結，應注意以下三個方面：邏輯合理，意思完整，符合專業、數值單位要求。第Ⅱ卷答題的規範 性是考生應高度重視的問題，不規範表達不能恰當使用專業術語描述是導致失分關鍵。細節決定成敗！