1.加法：10以內自己要記住。11-20的用湊10法。1和9是好朋友，2和8是好朋友，3和7，4和6，5和5。 舉個例子：8+7= 就是8+好朋友2等於10，7給2做8的好朋友，7還剩5最後得10+5=15 就是8+7=8+2+5=15。
2.減法：15-7=就是10+5-7=10-7+5=3+5=8告訴孩子就是5+7的好朋友3=8，這樣減法變加法會快些。孩子不理解講解的時候。我就把5和7說成他們班他最喜歡的小朋友的名字就記住了。
15-7：5比7小，那麼找好朋友
15-3：5比3大，那麼直接減
教的時候想些有趣的故事，孩子容易記住。
第二種方法是：
20以內的進位加法。怎樣才能使學生能在較短時間內掌握20以內進位加法呢？其實只要將其轉化為學生已經掌握的10以內減法就行了，歸納下來口訣是：“加九減一，加八減二，加七減三，加六減四，加五減五。”怎樣用口訣，以“加九減一”為例，“加九減一”是指一個數與9相加，將這個數減去1作為它們和的個位。
例如：8+9=（ ）就拿 8減去1結果7，用7來作和的個位，即8+9=17， 5+9=（ ）就拿5減去1等於4，用4來作和的個位，即5+9=14。
“加八減二，加七減三，加六減四，加五減五”的方法同上。
20以內退位減法。20以內退位減法與20以內進位加法相反，就是把20以內退位減法轉化為10以內加法。口訣是：“減九加一，減八加二，減七加三，減六加四，減五加五。”如何用口訣，以“減九加一”為例，“減九加一”是指一個數減去9，將這個數的個位加上1所得的結果就是它們的差。
例如：17－9=（ ）就拿17的個位7加上1結果是8，即17－9＝８，13－9=（ ）就拿13的個位3加上1結果是4，即13－9＝4
“減八加二，減七加三，減六加四，減五加五”與“減九加一”的方法一樣。
一年級學生還不能正確的進行抽象思維，採用以上方法，能使習慣依賴擺實物來計算的學生脫離實物也能快速準確的算出結果，避免了死記硬背，盲目多練，提高了運算速度，降低了出錯率，減輕了學生的學習負擔。（作者系凱裡市凱棠鄉南江小學教師）
1.加法：10以內自己要記住。11-20的用湊10法。1和9是好朋友，2和8是好朋友，3和7，4和6，5和5。 舉個例子：8+7= 就是8+好朋友2等於10，7給2做8的好朋友，7還剩5最後得10+5=15 就是8+7=8+2+5=15。
2.減法：15-7=就是10+5-7=10-7+5=3+5=8告訴孩子就是5+7的好朋友3=8，這樣減法變加法會快些。孩子不理解講解的時候。我就把5和7說成他們班他最喜歡的小朋友的名字就記住了。
15-7：5比7小，那麼找好朋友
15-3：5比3大，那麼直接減
教的時候想些有趣的故事，孩子容易記住。
第二種方法是：
20以內的進位加法。怎樣才能使學生能在較短時間內掌握20以內進位加法呢？其實只要將其轉化為學生已經掌握的10以內減法就行了，歸納下來口訣是：“加九減一，加八減二，加七減三，加六減四，加五減五。”怎樣用口訣，以“加九減一”為例，“加九減一”是指一個數與9相加，將這個數減去1作為它們和的個位。
例如：8+9=（ ）就拿 8減去1結果7，用7來作和的個位，即8+9=17， 5+9=（ ）就拿5減去1等於4，用4來作和的個位，即5+9=14。
“加八減二，加七減三，加六減四，加五減五”的方法同上。
20以內退位減法。20以內退位減法與20以內進位加法相反，就是把20以內退位減法轉化為10以內加法。口訣是：“減九加一，減八加二，減七加三，減六加四，減五加五。”如何用口訣，以“減九加一”為例，“減九加一”是指一個數減去9，將這個數的個位加上1所得的結果就是它們的差。
例如：17－9=（ ）就拿17的個位7加上1結果是8，即17－9＝８，13－9=（ ）就拿13的個位3加上1結果是4，即13－9＝4
“減八加二，減七加三，減六加四，減五加五”與“減九加一”的方法一樣。
一年級學生還不能正確的進行抽象思維，採用以上方法，能使習慣依賴擺實物來計算的學生脫離實物也能快速準確的算出結果，避免了死記硬背，盲目多練，提高了運算速度，降低了出錯率，減輕了學生的學習負擔。（作者系凱裡市凱棠鄉南江小學教師）