因為國考筆試還沒有開始，所以無法確切的告訴您不過把近幾年的申論主題發給您以供參考。

2012國家公務員考試副省級以上試卷考查社會道德重建的主題。社會道德建設是當時熱門的話題，材料從食品生產、教育等領域切入，考查了對當時社會道德建設的問題的深入認識。而地市及以下試卷考查公共安全的主題，是中國的大熱話題。

2013國家公務員考試副省級以上試卷考查的是文化遺產的繼承與弘揚主題，屬於文化領域。材料中對非物質文化遺產與物質文化遺產的內容都有涵蓋，談到了當下文化遺產保護工作中存在的問題、困境，取得的成績，以及文化遺產保護的重要性。市(地)以下試卷考查的是文化體制改革與文化繁榮發展主題，屬於文化領域。總的來說，文化主題不敏感，可以考查的角度較多，應加強重視。

2014年，國家公務員考試副省級以上試卷考查的是社會心理問題，屬於社會領域。材料闡述了當前社會轉型期的中國，各種社會矛盾多發、競爭壓力加大、工作節奏加速、部分國民心理疾患所引發的社會問題開始凸顯。市(地)以下試卷考查的是社會心態主題，也是社會領域。當前中國正處於經濟轉型、體制轉軌的社會轉型期，可以說這一過程伴隨著日新月異的變化，同時也出現了各種各樣的問題。

2015國家公務員考試申論主題的變遷更是響應科學發展觀的號召，無論省級還是地市都緊緊圍繞科學來展開論述，指出了科學應該以人為本，滿足人性化的需求。

2016國考申論試卷聚焦“以民為本”。將“民之所想，民之所盼”體現得淋漓盡致，不管是主題還是材料，都非常“接地氣”，與每個人息息相關，讓每個人都能有話可說。就整體而言表達出這樣的意境：國家的崛起和強大、中國夢的實現是與每個中國民眾密不可分的。

2017年國考申論試卷以“水智慧與城市發展”為主題，從城市水系建設入手，談到河流水系規劃理念、水生態文明建設、“水生態+扶貧”模式等，並上升到理論高度，揭示水的特點、智慧等，共涉及社會、文化、生態三個領域。而水的智慧與中國傳統文化淵源頗深，能為中國現階段的發展提供諸多指導。

申論主要考察五大能力，分別為歸納概括能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、貫徹執行能力和文字表達能力。而這五大能力主要透過歸納概括題、綜合分析題、提出對策題、貫徹執行題、申發論述題進行考查。從難度來講，歸納概括題和提出對策題相對簡單，綜合分析題貫徹執行題申發論述題相對較難。考生備考時，透過前面幾個階段的認真複習，對於自己的薄弱環節有一個清晰地認知。在備考前期，要花大力氣攻克綜合分析題、申發論述題這些難點，但在臨近考試後期，一定要注意抓大放小，對各大題型進行全面複習，切不可“抓了芝麻丟了西瓜”。

(一)歸納概括：提高閱讀能力，精確找點

歸納概括是對給定資料的概括、提煉、加工。概括指透過特例推出一般結論;提煉是化繁為簡;加工是找到要點後的合併過程。經過對歷年寧夏省考真題的對比分析，歸納概括題中最常考的是歸納問題、歸納原因、歸納影響等，也會結合提出對策題綜合考察。歸納概括題的常規要求是要點齊全、語言簡潔、條理清晰。只要嚴格按照題幹、要求，問什麼答什麼，去材料中找要點，再將要點按照一定條理進行加工，就能得到不錯的分數。

(二)綜合分析：不同題型的思路+極強的分析能力

在申論的五大題型中，最讓同學們感覺棘手的，除了最後的申發論述(大作文)之外，恐怕就數綜合分析題了。在寧夏的省考中綜合分析也是常考題型。綜合分析，顧名思義，在作答的過程中必然要分兩部分進行作答，首先是“綜合”，即要對作答物件首先有一個簡單的解釋，其次是“分析”，即是對於“綜合”過程所做的總體解釋進行具體論證。一般情況下，還需要完成第三步，即談談“怎麼辦”。無論何種的綜合分析，其第一步往往是提出自己的觀點，亮明自己的態度，稱之為“是什麼”。第二部是論證觀點，說明自己的理由，一般在綜合分析的論證部分說說現狀、原因、影響等等，稱之為“為什麼”。第三步是落實觀點，我們的落實觀點部分往往是對策，也就是具體的做法，在落實觀點這個部分我們也稱之為“怎麼辦”。

整個綜合分析雖然要點很散，不易找到，但是在思維清晰的情況下，根據申論的特徵概括材料相應內容還是很簡單的，要做的就是：首先，明確材料對於某一話題的價值取向，以此來作為我們提出觀點部分;其次，找到材料中出題人關於話題的論述部分;最後，在材料中概括出出題人認為對於這一話題我們該怎麼做。綜合分析考驗的就是大家耐心、細心、分析材料的能力，望大家多多練習!

(三)提出對策：總結思路找出方法

提出對策在國考中出現的較少，但是在寧夏省考中出現的頻率較高。提出和解決問題能力——要求借助自身的實踐經驗或生活體驗，在對給定資料理解分析的基礎上，發現和界定問題，作出評估或權衡，提出解決問題的方案或措施。具體的作答方法有三種：第一種直接對策只需要從原文中直接找出，此種方法最為簡單易行，雖不一定適用於每道題的每一個要點，但基本大多題都會有所涉及。第二種間接對策相對複雜，需要適度的言語轉換，其中包括問題推對策，原因推對策，經驗教訓推對策三種間接推導方法。第三種自創對策是當材料中無直接對策的關鍵詞彙也無可間接推導的問題、原因、經驗教訓，便需要動用個人經驗及知識儲備，進行填充擴充套件，根據原文涉及的點去展開。

(四)貫徹執行：本質是歸納概括+格式

貫徹執行題的本質是歸納概括+格式。因此，貫徹題目要想得高分，閱讀理解和歸納概括能力仍是王道，在掌握了紮實的歸納概括能力基礎上，考生對各個型別的公文格式亦需要重視，此處，僅向考生介紹一類通用格式，考生在遇到此類題型時，結合具體題目要求靈活使用即可。

通用格式包括標題、稱謂、正文和落款四個部分，常用格式如下：

1.標題

標題的形式一般為“發文機關+事由+文種”，格式上應居中書寫。

2.稱謂

即主送機關(發文物件)，應該在寫完標題後，另起一行居左頂格書寫，並在稱謂後加冒號。

3.正文

是貫徹執行的題主體部分，通常由開頭、主體、結語三部分組成。

(1)開頭

開頭，介紹背景、現狀、問題，重要性等。常見開頭的表達形式主要有這三種，第一種根據式：常表達為“根據……”、“按照……”，第二種，目的式：常表達為“為了……”、“為……”，第三種原因式，是指介紹背景、問題、分析重要性必要性等，這種開頭在考試中更為常見，如讓我們寫一個節水的倡議書，常常可以以當前水資源短缺和浪費的現狀作為開頭。

(2)主體

貫徹執行的行文主體部分大多依據題目要求列舉相關事項，闡明事實、理由或意見、辦法等。一般來講，講話宣傳類貫徹執行題的主體部分主要是羅列講話的內容(包括問題、原因、影響、對策等);指導意見通知類貫徹執行的主體部分主要是總結工作成績及問題，並重點闡述具體工作內容等。總之，具體貫徹執行題型的行文主體內容需要考生依據題目的命題意圖，結合材料具體內容，去提煉相關要點，加工書寫即可。

(3)結語

常提出呼籲、希望、要求等，且常使用公文習慣用語。具體結語的內容需要根據文種和題目要求進行書寫，有時結語也可省去。

(五)申發論述：立意+語言表達是文章評分高下之關鍵

申論文章即是主觀的，又是客觀的。之所以客觀是因為立意有很多個但最符合給定資料和命題人原意的立意只有一個，之所以主觀是因為結構和論證方式多種多樣。因此申論要得高分文章必須寫得好，文章寫得好，立意必須精準，表達必須有力，結構必須清晰。

結構，是文章的骨骼。對於申發論述題目來說，主要有以下幾種寫作結構：分析型、評論型、論證關係型及對策型。這幾種型別在真題中均有涉及，考生可以多加揣摩。此外，考生還可以結合人民網、新華網等權威網站的評論員文章，揣摩結構、鑽研表達、吸收觀點。只要堅持不懈的寫下去，天道酬勤，您就一定能夠脫穎而出。

中公教育專家還要提醒大家，最簡單最容易忽視的一件事就是：練字，練字，練字!申論不同於行測，美觀整潔的卷面，清秀俊朗的字型，無疑會令考官眼前一亮，給申論作答增色不少。有志青年們，努力吧!請允許我，以“人民的名義”，召喚有志青年為踏過千軍萬馬的公考“獨木橋”，到達理想的彼岸，一舉成“公”。