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1 # 人比黃花527
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2 # 寒韓寒
用一個”賤”字來形容老師再恰當不過了。
360行，行行都有師傅，除教育行業的師傅以外，其它359個行業的師傅都保守，唯獨教育行業的教師絕對不保守。
他們不僅不保守，而且唯恐學生學不會。學生學不會，教師心裡感到煎熬，怎麼辦？苦口婆心的勸學生學習，擺事實，講道理，磨破嘴皮。有的學生還是不學，這時教師就採用了手段，體罰學生。
體罰學生是犯法的，要受到懲罰，因為逼學生學習體罰學生，不少老師受了處分。輕則降級使用，重則開除公職。
這樣嚴厲的懲罰制止住老師逼學生學習，體罰學生了嗎？沒有，逼學生學習的事兒不斷髮生，當然，教師因此受處分的事兒也不斷髮生
其行業的師傅，都留一手，怕學生學會，而教育行業的老師卻毫無保留，怕學生學不會，因為逼學生學習，還承擔風險，難道不是老師”賤”嗎？
教師這種”賤”，到底是毛病嗎？說是也是，就是因為中國全體教師有這個賤毛病，才有中國教育了迅猛發展，才有中國的迅猛發展。教師這個賤毛病，確實讓很多人討厭，這也許是教師的悲哀吧。
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3 # augustman
可用"庸"一字。
教師只是一個職業，從業者大都是憑之謀個飯碗而已。
教者不是超人，甚至你說其智力知識水準超過大部分人還不一定。你說其能容能忍，他們中的大部分還真不是。
教師更非道德完人，女學生單獨與男教師相處的風險仍存在。
以“庸"字加之教師，我以為是合適的，因為教師不過就是個普通尋常大俗之人。
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4 # 不可說一梵音
一個字不好形容，用兩個字吧！“無能！”
肩不能扛，手不能提，要錢沒有，要命一條！上不能對父母盡孝，下不能很好的哺養幼兒，中對不起夫、妻。
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5 # 南山小竹
我覺得用一個“悲”字來形容教師最合適！因為學習是痛苦的，就像小孩子吃藥，雖然加入糖沖淡了藥的苦味，但是也小孩還是一聞就知道那是藥，生病了需要吃藥，就如人生而需要學習，小孩不願不吃藥家長會強行灌，因為家長知道，那是為了孩子好。這灌藥的事一般發生在孩子尚不知事的年紀，長大了也就淡忘了。
可強迫學習不一樣，孩子正在記憶力最強的黃金時代，這時候發生的事他能記一輩子！學習對於絕大多數學生來說是個痛苦的過程，而老師恰恰成了痛苦的幫兇，所以孩子們嘴上雖然不說，可心裡卻恨的咬牙切齒，很多學生在放假時將課本狠命的撕爛就是證明。
更可悲的事很多老師並沒有發現孩子心裡恨自己，依然打著“為了孩子好的旗幟”強迫孩子學習，待到孩子長大，成了家長、領導，有了報仇雪恨的權利，那麼他也會將以前讀書時受過的痛苦加倍還在所有老師身上！
所以老師的一生是悲涼的！
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6 # 為明天開心
對於現在的老師，我覺得用一個‘險’字來形容作為教師的我最合適不過了。
我是一名中職的教師，同時也是一名不優秀的班主任，從14年到現在連續帶了幾個班級，感受頗深的，尤其在險這個方面表現的非常突出。
1、對於我們這個中職學校，還要自己跑到初中學生的家裡去宣傳。然後基本上是求爺爺告奶奶的請他們來校讀書，為何這樣，還不是為了自己的績效，完成規定的招生指標數，沒完成的話，年底績效獎根據完成招生任務的百分比來處理。在招生的過程中，要面對很多的家長和學生，爬山涉水，最危險的就是要面對農村看家狗的威脅，這是第一險，當然這還不算。
2、作為班主任，在分班時，每個老師都想把自己招來的學生放到好的班級裡面，如果沒註冊的話，對不起，指標又會隨著學生的流失而減少，所以班主任有壓力，不敢得罪領導，也不好和熟悉的同事拉下臉面，收了領導招的，又不得收玩的好的同事招的，分到自己的班級還有幫他們保住指標，萬一管的太嚴，學生跑了，領導表面上不說，背地裡肯定沒什麼好受的，此為第二險，當然最危險的還是第三條。
3、班內的學生各有特色，有一部分學生性格非常內向，這和很多家長為了賺錢而外出打工導致心理的變化，對於此類學生犯了錯，不敢批評，只能苦口婆心的說服教育，生怕他們鬧事，尤其怕他們打架，一旦打架，雙方家長過來，那就是搞得頭痛頭大，用我們科長的話說是我們這些班主任每天都手裡端著一碗熱油，得非常小心翼翼，最擔心的就是晚就寢過後，等你快要休息了，值班老師打你電話，某某老師你班學生有鬧事的傾向，請過來處理一下。每天都擔驚受怕的，每天都走鋼絲繩。
哎，說多了都是淚啊！
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7 # 渭河漁翁plus
用一個字形容教師，用“父”最合適。
中國流傳一句古語：“一日為師，終身為父”。
這就是我的回答。
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8 # 無名草2020
也可用一個字來說明個別老師的演變過程：師一一似一一私一一撕一一獅！由過去的為人師表的師，變成有點兒像老師的似。由是似而非的似變成自私自利的私！自私自利就把老師的尊嚴撕得精光了！撕得精光了就變成一頭野獸了，就像豺狼虎豹獅子了。(指辦課外補習班要起錢來聲嘶力竭！)
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9 # 顏山空靈子
賤，累，窮，酸！
賤：窮了一輩子，從2014年開始工資才有起色，看看吧，全網就沒有教師能夠得瑟的，一個勁曬工資，比工資！石油，菸草，電力哪個行業不比教師工資高呀，人家曬過工資嗎？沒有。只有教師是使勁曬工資。給你點Sunny你就燦爛！你說賤不賤？真賤！
學生學習本來就是一個願者上鉤的事，孔子都說因材施教。看看我們的教師使勁逼，有那個天賦的你也逼，沒有那個天賦的你也逼。搞得怨聲載道，家長不滿意，學生不願意，社會不同意。你卻說：一切為了孩子的前途！你說賤不賤？真賤！
累：起的比雞還早，睡得比妓還晚！人家是朝九晚五，你是朝六晚六！晚上還要查自習，看宿舍。回到家還要批改作業，節假日還要進修學習。不是官員，管的卻比官員管的多。吃喝拉撒沒有一樣不管的。你說累不累？累！累死了。
窮：教師窮不窮？真窮！雖近幾年工資增幅較大，但是絕大多數教師工資相對偏低。因為高職稱的畢竟是少數，絕大部分教師職稱低，工資低。現在網上一直評論教師工資上天了，實際上僅僅是部分經濟發達地區和高職稱教師。工作壓力大工資水平低依然是現實！實話實說，真窮！
酸：說到這裡，我就想起了孔乙己老先生，許多教師因為教書的原因，養成了一個好為人師的習慣。總覺得自己什麼都懂，處處指點江山，激揚文字。哈哈，實際上正如古人所說：百無一用是書生！秀才造反三年不成！低下自己那所謂高貴的頭顱吧！在這社會上混得最慘的也許就是教師了！你說酸不酸？真酸！
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10 # 鄉下人1個
還是一個“酸”字合適。
一為窮酸，雖窮但不是很窮，卻又與“富”沾不上邊，又因為職業關係，要將“窮”掩蓋起來，故而酸。
二為辛酸，又忙又累又掛心而不被人認可還常被譏為輕鬆穩定假期多。
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11 # 清爽星空ja
教師是一個普通的職業，與醫生、環衛工、銀行職員等職業差不多，但各有各行業職業操守，都應該敬崗愛業！教師不屬於特殊工種之列，也不屬於公務員之內！國家對鄉村偏遠地區從教的老師實行鄉鎮補貼政策，因縣城教師，教學條件、生活環境及其它條件優越且有福利就不可享受鄉鎮補貼。如果縣城教師願意去安心服務鄉村教育，同樣可以領鄉鎮補貼！！
回覆列表
“貧”。
教書匠成不了富人，故為“貧”；
教書的，多少有點清高，故“貧而不諂”；
真的書呆子，多少有憐憫之心，有點小錢（貝），願（分）與人，分、，合為“貧”；
讀了多多少少的書，有點憂國憂民之悲情，常想著“分貧振窮救天下”；
身為識字分子，肩不能擔，手不能提，唯一使得上勁的，就是兩片嘴皮子，是為“貧”，貪點茴香豆與小酒，真要耍嘴皮子懟起人來，不留情。