殘聯是我家。可向殘疾人的孃家報告。

教育局。教師，校長都受教育局管理。

縣長熱線。凡接線，都有結果反饋於你。

新聞媒體。電臺，電視臺，報紙，都愛受理。

殘疾生在學校被同學、老師、領導排擠應該向以下幾個部門舉報：

1、學校所在的上級主管教育部門。教育局主管學校的領導和老師，可以去教育局反映情況。

2、學校所在地的殘聯。殘聯是為殘疾人做主的，可以去殘聯反映情況。

3、學校所在地區的縣長或市長的熱線電話。可以打12345市長熱線電話反映情況。

4、新聞媒體或自媒體。可以藉助各個媒體或自媒體反映情況，以引起有關部門的注意。

殘疾生在學校被同學、老師、領導排擠，希望家長先安撫孩子，不要讓孩子再受委屈，可以嘗試以上幾種方法如實反映孩子的真實情況，肯定會得到滿意的答覆的。

1.首先我們得理清頭緒:發生了什麼讓同學和領導老師都排擠孩子？問題的產生是自身原因？還是外界造成？若排除自身原因，可向孩子班主任、系主任反饋，若仍沒能很好解決，再向校領導、教育局反映。也可同時向轄區內的殘聯反映。但我不主張向媒體舉報啥，畢竟這行為無疑激化了矛盾。畢竟這只是個感觀上的矛盾，而不是肉眼看得見的傷害。比如肢體被毆打了？有傷痕？精神受創了？有醫生證明神經受損了？沒實質性的證據你就無法去說舉報什麼。若你還打算讓孩子繼續在本校讀書，更沒必要把事鬧大，對孩子影響很大。

2.身為殘疾生，不是說我一定得忍受別人的排擠。而是得對別人偶爾投來異樣的眼光泰然處之，沒必要自卑。該學習就學習，團結同學，尊敬師長。若是因肢體殘疾完成不了老師交待的任務，孩子可以找老師說明情況，附上家長簽名的請假條，老師會理解的。若是因殘疾原因受到某些同學歧視、孤立或出言不遜。可以找班主任教育這些同學，讓傷害過孩子的同學給孩子道個歉，甚至可以讓班主任以此為例上堂班會課《如何尊重他人》。若是有個別任課老師對孩子有偏見，並對孩子造成了一定困擾。你作為家長，可以直接到校找到這任課老師，清楚表達她的行為對孩子的傷害，以及你對她的不滿與建議。若事後老師仍不當回事，你便可以去找系主任、校領導，一級級往上反映，直至事情解決。

3.很欣慰孩子有你這願為他衝鋒在前的父母，多鼓勵孩子:他是最棒的。孩子的健康成長少不了你們艱辛的付出！出現問題，理性、有效解決！我很理解殘疾生在校的心裡歷程，因為我本身也是殘疾人！在我成長的過程中，我也遭遇過你孩子所遭遇的，所以我理解孩子心裡的鬱結，我遇事始終有個信念:我會做得比健全人做的還要好！我做到了，在取得好成績時，別人甚至忘了我是殘疾人。因為別人付出三分力，我付出了七分！同樣，我相信你的孩子也能做到！

可舉報的部門很多，一般先是向同系統的直接上級舉報。如鄉鎮中心學校和區縣級教育局，把被排擠打擊的具體情況向他們說清楚，一定要有詳細事實，最好能提交書面材科。

如果直接上級不處理或沒處理好，第二步可向本地殘聯反映，殘聯就是殘疾人的孃家，他們有保護殘疾人合法權益和身心安全的職責和義務。一般來說，只要事情屬實，他們定會介入，並與相關當事人協商處理。

如果殘聯還不能妥善處理，或者處理得不能讓你滿意，可向當地政府機關或隸屬政府的信訪局反映。但要信訪局表示接訪立案，不然就無效。信訪介入後對排擠你的領導和老師震懾力更大，因為他可以直接和相關紀委聯手，並進行紀律處分。

還有一個途經是請媒體曝光，但這造成的社會影響較大，有時可能會損害排擠者及學校的聲譽，不到萬不得已，最好別選擇這種舉報形式。

如果你在被排擠打擊後，身心受到了嚴重傷害，對你的學習、生活帶來了較大影晌，則可走法律程式，向法院起訴。但這同樣要法院調查取證後受理立案，不然也是無效的。

不過，如果不是較嚴重的傷害，只是一般性的歧視和取笑，最好尋求內部調解，不要鬧得滿城風雨，這樣會對你和大家以後的相處帶來不利影響。