我是一位從教十七年的語文老師，今天我回答這個問題，主要是說說我在學生時代的摘抄經驗。

我很喜歡語文，語文是我最出色，也是最鍾情的一門功課。這得益於我在初一的時候遇到了一位終身難忘的語文老師，她彷彿就是我的伯樂，為我開啟了通向文學的大門。

老師沒有華麗的語言，她悄無聲息地把我帶進了世界名著的世界，她送給我一本《傲慢與偏見》，那是我擁有和接觸的第一本世界名著，從此一發不可收拾。我太喜歡看書了，絕對是廢寢忘食，孜孜不倦。後來，老師告訴我，可以把書中喜歡的字詞、句子抄下來，可以嚐嚐翻閱，讀書百遍，其義自現。於是，我就開始了摘抄之路。

初中三年，我摘抄了整整三大本，就是以前那種又大又厚的硬抄本，隨之而來的，還有三大本厚厚的日記。是的，“抄而優則寫。”在做摘抄的過程中，漸漸摸索了一套自己的寫作方法，很快便在學校裡出類拔萃了。

我覺得孩子剛開始摘抄的時候，家長要教會孩子識別優劣。就是說要會找打動自己內心的好詞好句，家長可以先找一些示範。摘抄的時候可以進行分類，按照字、詞、句子來歸納，成系統之後就簡單了。

現在很多老師都要求孩子在看課外書時要進行摘抄。老師不會有明確的要求，讓有的學生和家長感到很茫然，那麼怎樣教孩子做摘抄呢？憑藉我多年來輔導孩子的學習經驗覺得教孩子做摘抄就是以下幾點。

第一:摘抄好詞語。多數孩子喜歡摘抄四字成語，其實除此以外家長還可以教孩子摘抄在文章裡最有新意最能表達某種思想或情感的兩字成語。比如，傷悲、分享、心喜等等。

第二:摘抄好句子。這類好句多數都是運用了比喻，誇張，似人手法寫出來的句子，也有可能是一些名言警句，反正這些句子能讓文章更生動形象。

第三:摘抄好段落。就是孩子最喜歡的一段話，可以很萬能地運用到孩子以後寫的作文當中。有可能是一段人物外貌描寫，也有可能是一個環境描寫。

家長不僅要教會孩子做摘抄，還要要求他們多讀多背，靈活運用，這樣才算是學會了摘抄。

明天我也會教孩子學著做讀書筆記，因為孩子們都為寒假裡的讀書筆記犯愁呢。

前一段時間剛看完日本的奧野宣之寫的一本書《如何有效閱讀一本書之超實用筆記讀書法》，其中就提到一種做摘抄的方法，叫做“蔥鮪火鍋式”摘抄法。其實就是我們中國語文老師經常教孩子做的讀書筆記的方法之一——摘抄對自己有用的內容+寫出自己對內容的感受。

我們家長在教孩子做摘抄時，可以將此步驟更具體些，畢竟孩子不大懂如何做摘抄。

首先，家長跟孩子一起讀一本書或一段文字，然後跟孩子討論，哪句話，你比較喜歡或討厭？為什麼？你對書中的哪個人物最感興趣，那個人物有什麼特點？從文中哪些文字看出來的？……如此，透過討論，各自說說自己的看法，孩子就會知道哪些文字值得抄，哪些文字抄完後，可以跟在後面寫一點自己的感想，哪怕只有一句感想或評論都很好。當然，剛剛開始學做摘抄的孩子，可以只學著將自己喜歡的句子或覺得有意義的句段照抄下來就可以。

其次，要求孩子在摘抄的時候，必須認真書寫。唯有認真書寫，才能加深對原文內容的理解。

最後，做摘抄前須注意：寫上書名，作者名，出版社，摘抄日期。養成好的做摘抄習慣，為以後寫文，回顧內容，尋找出處做準備，同時也為將做學術研究等埋下伏筆，好習慣伴終生。

因此，教孩子做摘抄，家長要和孩子一起選本好書，再一起共讀，然後循循善誘地引導孩子做摘抄。請耐心試試，不會太難，貴在堅持。