小學階段的學習最主要的是養成良好的學習習慣而非去關注成績。語文需要養成閱讀的好習慣，大量閱讀，數學鍛鍊一下數學的邏輯思維能力，奧數數獨一類的，英語需要閱讀動畫聽力一起練習，這些都是要堅持的，不能間斷，到了初中就會發現你的努力沒有白費。這個需要家長跟上而不是讓孩子自己去學就可以了，說白了就是在孩子養成習慣之前家長要陪讀引導和管束。

沒必要補課了，現在的小孩真的累。每個父母都知道天天補課，報各種班不好，可還是去報了。因為你的小孩不學，別人的小孩都在學。所以就形成了這種惡性迴圈。學這麼多有什麼用？搞得好像幾十年後這一代人全是舞蹈家歌唱家書法家鋼琴家一樣。不過從小學好英語是非常不錯的！

我的建議是：不要找老師補，家長自己給孩子補習慣。

放假了，老師為你的孩子服務了整整一年，也該歇歇了，他們也有自己的孩子和生活，請別再去打擾老師了，好嗎？

家長與其花一大堆錢去請老師或者託教中心之人給孩子補課，不如在暑假兩個月讓孩子養成良好的學習習慣。

比如說，你讀一篇文章給孩子聽，然後讓他複述出來，如果孩子在複述的時候一棍子打不出一個屁來，那就是因為他傾聽的習慣方面出現了問題，孩子在聽講的時候可能出現注意力渙散的現象，需要你對其進行聽力和注意力的訓練和鞏固。

千萬別讓孩子信奉什麼“沉默是金”之類的歪理，一定要創造給孩子暢快表達的機會：讓孩子在說話的時候說完整的話，說通順流利的話。對孩子而言，如果沉默是金，那麼暢快表達就是鑽石，比黃金要珍貴得多。當孩子想和家長溝通的時候，家長一定要擠出時間認真傾聽孩子的發言，及時對孩子的精彩發言進行表揚，並對其表達中存在的瑕疵進行校準。

有些家長可能會說：讓一年級的孩子進行課外閱讀，豈不是強人所難？其實，在孩子的世界裡，看課外書沒有難易一說。就算你一開始陪他看像《紅樓夢》這麼深奧的課外書，只要孩子不排斥，估計到後來他也能看得津津有味。當然，在暑假期間家長要儘量買一些圖文並茂、符合孩子年齡特徵的課外書給他看，畢竟一年級的孩子年紀還小，太過晦澀難懂的書籍孩子在看的時候很可能會一頭霧水。

與此同時，你可以適當培養孩子獨立查字典的能力：遇到不懂的字，把拼音標進去，然後家長再陪孩子一起看那些有趣的故事書、童話書。

一年級的孩子書寫能力都比較有限，而且書寫習慣存在很大的問題：有的孩子寫字的時候坐姿畸形，有的孩子坐姿端正卻寫出一大堆的爛字來，令很多老師頭痛欲裂。家長可以利用這兩個月的時間儘可能幫助孩子改掉這些毛病，才能讓孩子贏在下學期的起跑線上。

老師佈置的暑假作業，一定要按時按質完成，切不可留到快開學的那幾天才開始動手做作業。家長是孩子的第一任老師，千萬不要覺得教育孩子全是老師的責任。你必須清楚：孩子是你的，孩子的一些不良習慣能否矯正，與你息息相關。

有些家長為了讓孩子在下學期能在班級裡各科成績嶄露頭角，讓老師刮目相看，就讓孩子在暑假兩個月多都沉浸在書山題海中。其實，這種做法是違背教育規律的，必將事倍功半。愛玩是孩子的天性，一個不懂得玩的孩子，無論智商多麼高，充其量只是考試的機器罷了。給孩子定下暑期作息時間表，讓他在一天當中有規律地安排學習和玩耍的時間，如果孩子表現得非常棒，家長也可以陪他參與外出旅遊觀光之類的活動，增長孩子的見識，讓孩子學一學書本中所沒有的一些知識。

我就是一年級的數學老師，我想回答一下這個問題。

首先表明我的觀點，補課與否不是看你孩子考試的成績，尤其是不能看期末統測考試成績。而是看你的孩子是否真的掌握住了一年級所有學的知識了。

我們這裡7月1號進行期末考試。所以我的複習工作已經倒計時了。對於我班裡的孩子們的情況我非常瞭解他們。全班45個同學，期末考試會有40多個90分以上（裡面也包括滿分的同學）那麼他們對於所學的知識都掌握住了嗎？答案是否定的，不一定！！

因為期末測驗時所考的試卷題型年年基本不變，內容簡單，老師們根據往年的題型多加訓練，孩子們就是背也把題給背過了。再就是考試時時間長，題量小，好的孩子十幾分鍾就能把整份試卷搞定，就是那些學習不好的孩子也能在40分鐘內做完題目。平常考試時我故意縮短時間，這樣就能看出來其實誰掌握的並不太好。

今天我們做了一份試卷，其中有些關於元角分的題：75角=（）元（）角 8元4角=（）角 這題我們練了很多了，可是就有個孩子答不上來，這就是根據元角分之間進率進行換算即可。可是這孩子就是學不會，答案永遠出乎你的意料。馬上考試了，也不能因為他給我拉分。我把他叫到講臺上給他一個人傳授了“秘訣”，像這種75角=（）元（）角的，就把75角開寫在倆空裡，就是說75角=（7）元（5）角像8元4角=（）角這樣的你就寫成84角就對了。我問他記住了沒有，他遲疑著不肯說話，我又舉了幾個例子，讓他根據我的方法填，結果都做對了。下午測驗時他勉強得了個90分，那他是學會了嗎？沒有！我沒有教會他，我只是投機取巧讓他記住了這樣題型的答案怎麼寫，他其實並沒有學會。這個我很清楚。所以不能只看分數。一年級的東西很簡單。在加上老師大量的練習，學生可能遇到這樣的題，比葫蘆畫瓢，照貓畫虎，把答案寫上了，並且也正確，他是知其然不知其所以然。

所以我建議家長，可以諮詢老師，或者家長自己在輔導孩子過程中應該能發現孩子是否對於所學的知識是否掌握了，如果沒有請下功夫幫助孩子把這些東西學會弄明白為止。那麼在下學期，孩子學起來才會不那麼費力氣！

一個有著22年教齡的高中語文老師對你說，千萬不要去補文化課，尤其是什麼語文閱讀能力和寫作啊，這樣立馬把孩子對語文的興趣給扼殺了，如果實在是不放心，可以補一些邊緣性的，比如國學興趣班什麼的。如果是數學不好，我希望你在接下來的時間可以多花點時間培養他的閱讀習慣和激發他的閱讀興趣。家裡，尤其是小孩在家的時候，家長一定一定要有一個看書的習慣，一定一定要在家裡形成一個讀書的氣氛，千萬千萬不要讓他迷上電視電腦手機之類的。我家小孩讀5年級的時候就把有線電視給關閉了，一直到現在孩子讀高三了，再也沒有開啟過電視，他現在用的手機也是最老的諾基亞手機，只能電話和簡訊。他有空的時候也是習慣拿起課外書讀著，安靜的美男子一個（吹牛了）。

總而言之，小學，尤其是低年級的學生，家長最重要的是給他一個良好的家庭氛圍——愛學習，培養他一個良好的學習習慣，一個深厚的學習興趣，這才是最重要的，而且是影響一生的好習慣，相信我，沒錯。

先上答案：沒必要補，如果是數學90多分，說明對課本知識掌握的不錯。拿數學來講，一年級大家是同一起跑線，差距很小。如果是課外數學，基本上都是趣味數學為主。我是王老師，致力於小學數學的精品問答！基於您孩子的分數，補課可能更多是培優的考慮，我就從數學方面給您提些參考建議吧。

① 課本概念應該結合多情景匯入

本身一年級是適應和習慣養成階段，數學校本課程內容是比較簡單的。儘量讓孩子多動手實踐，在過程中去理解概念。比如重要的20以內進退位。有多少家長去購買教具來讓孩子真正理解湊十，破十等方法的數學原理(數的分與合）。

認識圖形，也可以配合手工和在生活中的蒐集來讓孩子真正去走進數學的世界。

② 鼓勵孩子的好奇心，激發學習興趣。

每個孩子都是天使，身上都有自己的閃光點，他們要求也不高，“你真棒”，“你怎麼想到的？”一兩句鼓勵的話，就很開心，更有了探索的動力。

比如，鐘錶上的數學啊，讓孩子自己去找找看；認識左右，觀察鏡子裡的自己有什麼區別，超市裡購物小票幫媽媽核對下價格啊等等。只要用心，處處都是數學。

避免過多單調乏味的計算題型。可以嘗試不同形式，來拓展孩子全方位思維發展。

學習更多好玩有趣的數學乾貨知識

補課真是熱門話題！談談我的看法。

問：為什麼要讓孩子補課？

答：孩子學的知識不夠牢固。孩子的某些方面的知識有所欠缺。孩子期末考試成績不太理想。孩子還有進步的空間。別人家的孩子都補，不去肯定要落後。總比不補強吧……

問：家長們，你們對孩子的評價有客觀的標準嗎？

答：還需要什麼標準呀？我們有感覺。本來嘛，考試成績還不是100分。我家孩子粗心，得讓老師好好管管。跟著大夥走，總不會吃虧……

問：到哪裡補課呀？有規定，不許教師補課。

答：憑什麼呀，我們願意。還有補習班嘛。就是補習班到處都是。就是對裡面的老師有點……

問：貴不貴呢？難道不關心費用問題？

答：為了孩子，不怕貴。聽說某家教的好，貴就貴點吧。貨比三家，看看哪家最實惠……

問：補課結束了，效果怎麼樣？

答：弄不清，反正好多人，都這樣。肯定有效果，每天好幾個小時呢。比在家裡強，要不，假期能把家裡翻個底朝天。管它呢，反正花了錢不會百花……

點評：家長讓孩子補課，盲目，跟風，沒有目的，不管效果，只是為花錢而花錢，花錢買心安。

個人觀點，一年級的語文數學沒必要補，如果家庭條件不錯的話可以用課餘時間去學學孩子的愛好課程，比如畫畫，舞蹈，鋼琴之類的，主科目我不贊成一年級就開始補課，畢竟孩子剛進一年級壓力也大，如果父母再給她們增加壓力的話很可能適得其反，有的孩子容易厭學。孩子今年剛上一年級，每天下午四點放學，接回家吃完飯休息半小時基本就五點半左右，家庭作業幾大本，寫作業的時間最少三個小時，差不多就八點多了，洗漱完都九點多到睡覺時間了，如果下午放學要去補課的話，晚上到家做完作業最少十一點半左右，你想想孩子每晚十一點睡覺白天能有精神正常上課麼？

一年級課程怎麼補？基礎中的基礎，會就是會，不會就是要重複練習。

我們要允許犯錯，即使是成年人面對考驗也不能做到每次一百分吧？

補課最近已被妖魔化，教育部是要整體減負的節奏麼？

我女兒去年上一年級，她考滿分的次數有限，考90多分倒是挺經常的。我沒給她報過班補過課。我的判斷方法有兩個：

第一，看分數段分佈而不是看具體分數，瞭解孩子在班級的排名情況。

我女兒的老師經常把考試成績的分數段發到家長群裡。他們班一共40人，考滿分的5-7人，99-95的10人左右，94-90的10人左右，餘下的就是80多，最差的也70分左右。

從分數段看，我女兒一般在95以上，屬於第二檔，算是班上中偏上一級的。這說明課堂節奏她能跟上，老師講課的內容她也能掌握。我覺得沒有補課的必要。

第二，看考試中出現的錯誤型別，而不是盯著某幾道錯題，看哪些方面需要提高。

從具體卷面來看，她的錯誤不是沒掌握原理，而多半是跟書寫不規範，讀題馬虎有關。

所以，這些不需要去補課，而是在現在的家庭作業環節去提高就行。

我要求她重視書寫，同時多提醒她，注意審題。從目前情況看，有效果。

您也可以用我這兩條思路來判斷一下。一般來說，孩子考90多，只要不是靠蒙的，應該還不需要補課的，畢竟才一年級呢，以後路還長。您說呢？