作為家長：激勵孩子好好學習，超越父母，走向更高層次的人生！

幫孩子樹立遠一點的奮鬥目標，家長透過自己的學習奮鬥取得目前生活條件的經歷，讓他堅信只要而且必須透過個人發奮學習，取得優異的成績，到社會上找到好的位置，打拼自己的事業，將來才能超過父母，創造自己的更高層次的生活。

只要一個人深信他要做的事是美好的且渴望和必須達到，他就會自動努力，孩子的學習就是這樣，所以激勵他長江後浪推前浪，青出於藍而勝於藍！

作為教師：激勵孩子的學習更全面、更高階一些：

1.教師為學生展望未來的生活圖景

智慧時代，萬物互聯，許多工作消失，許多新的行業出現，造就大量的中產、富翁，未來需要的是大量的人才而不是打工者，以此激勵學生好好學習。

2.為學生確立本學期的學習目標

教師幫助每名學生在上學期的基礎上量身定做本學期的學習目標，確立實現目標的具體步驟和方法，在老師和家長的引導和監督下自己努力實現。

3.引導學生樹立為班級學習的理念

教育學生：樹立集體主義觀念，學習不只是為個人的前途而奮鬥，還要為班集體的學習成績做出貢獻。教師分析上學期班級成績在學年的名次，激勵每位同學為爭取班級成為年級第一而努力學習，添磚加瓦。

4、教師分析全市中考、高考形勢。

教師和學生共同分析全市中考、高考成績和錄取情況，對照自己目前的學習成績找差距，補短板，激勵大家朝著自己理想的目標努力學習。

學習靠激勵，更要靠努力！

先講一個故事吧。從前有個小學生叫狗蛋兒，老是記不住東西，考試經常不及格，老師生氣了，說回去叫你爸來。孩子他爸是個大老粗農民，沒有上過學，見了老師後，恭恭敬敬，老師說你家娃我教不了，啥都教不會，啥都記不住。娃他爸開口了，“狗蛋兒，我是誰？”。狗蛋兒說：“你是我爸麼”。娃他爸又說了，“狗蛋兒，1+1是幾？”。狗蛋兒回答到：“2麼”。狗蛋兒他爸對老師說，“我娃啥都記不住，咋就知道我是他爸呢？啥都不會，咋就知道1+1＝2呢？”。老師無言以對。狗蛋兒他爸對老師說，“您教的不對，重複的不夠，你叫他重複再重複，反覆練習，他能記不住，他能不會。”

目前，中國基礎教育還是知識型教育，不是歐美的創新型教育。只要會背會記就能得好成績，如果你記不住，那就反覆吧！沒有記不住的東西。

不要在乎你眼前的成績，學習是終生的事情。咬定青山不放鬆，立根源在破巖中。千磨萬擊還堅韌，任爾東西南北風。

新的學期又開始了，又一個新的起點，首選讓孩子制度一個目標計劃，每一科成績比上學期提高多少分，然後具體到每天的計劃，孩子在學校的時間是老師分配的，根據學校裡的學習，回家做好複習工作。

孩子們要開學了，我也要開始工作了，也給自己定個計劃，和孩子一起執行，比如每天去跑步，每天寫幾個問答之類的，讓孩子看到我們每天也是在進步的，他們也會更有動力，父母的以身作則是孩子最好的榜樣，用自己的學習力和行動力激勵孩子是很有效的。

總之，千里之行，始於足下，給孩子制定清晰的計劃，然後一步步去實現，給孩子做好榜樣，用自己的行動影響孩子，一起努力在新的一年更上一層樓。

可以從三個方面來入手

一是強化學習的慾望。

可以透過勵志故事，來激發他學習的積極性。

二是消除他對學習的恐懼。

一定要在他取得進步時給他適當的鼓勵。

三是加強他對學習的認知。

告訴他學習是有技巧和方法的。把這些技巧和方法利用起來，學習效果就會事半功倍。

新學期伊始，一定要幫助孩子定一個學習的目標和計劃。

有了目標就有了動力，有了計劃就有了步驟。不慌不忙，充滿熱情地開始新學期的征程吧。

新學期新氣象。在新的一年裡，多多鼓勵孩子！孩子應該最需要被認可，在她做對題目的時候，及時給予激勵；當孩子做對一件小事的時候，要及時給予抱抱；經常對孩子說一些激勵和增強自信的話語，比如說你是個聰明的孩子，成績一定會趕上去的；引導孩子學會與人交往，鼓勵孩子與同學朋友積極交往，孩子之間的事交給孩子自己處理，教育孩子要學會融入集體之中，真正讓孩子學會待人接物的能力！我相信，愛就是力量！只要我們用愛去激勵孩子造夢，相信孩子總會成為那個最好的自己！

1，樹立榜樣，活到老學到老，爸爸媽媽也要保持日常學習的習慣和態度，孩子能感受到。

3，勞逸結合，除了和孩子一起學習，也在業餘活動玩耍中陪伴他們，引導他們。

4，多帶孩子去旅行，去感受不同風景和文化，感受的東西越多，心胸越寬闊。

5，適當的物質獎勵，金錢獎勵，讓孩子有個正確的財務觀念，學會自我支配和管理

一年之計在於春，一天之計在於晨。

為了迎接每天的太陽，我們要準備。

我們不是最棒的，但我們是最努力的。

人生應該是有目的的，生活和學習應該是有計劃的。

我們看看少年毛澤東的故事。少年霸氣已天成，人間正道是滄桑

 1906年，毛澤東13歲，因為私塾先生毛宇居責其擅自走出教室上山摘毛栗子，罰其以院中天井為題，做一首詩。

毛澤東立即點頭同意，他繞著天井轉了幾圈，又想了一想，就朗聲吟道：

《吟天井》

天井四四方，

周圍是高牆。

清澈見卵石，

小魚囿中央。

只喝井裡水，

永遠養不長。

毛澤東免受了處罰，從此，先生改變了對他的教育方法，並把自己的藏書借給他。

1910年秋天，毛澤東17歲，父親毛順生希望孩子能夠留在身邊，幫其幹農活、做買賣，可是毛澤東志存高遠，他和父親爭論了很久之後，決定去縣城的東山高等小學讀書，寫了一首《呈父親》，夾在其每日必看的賬簿裡。

《呈父親》

孩兒立志出鄉關，

學不成名誓不還。

埋骨何須桑梓地，

人生無處不青山。

這一年，毛澤東終於走出了韶山，走進了離家50裡遠的湘鄉縣立東山高等小學堂，開始接受新式教育。

還是在這一年，毛澤東來到湘鄉縣裡東山高等小學讀書，但凡在這個學校讀書的人需要作文一篇，以表心志，考題為《言志》。因為毛澤東年齡偏大、衣著又土氣，受到一些富家子弟的嘲笑，他感到很是鬱悶。他跑出教室，來到校園裡，寫了一首詩，託物言志。

《詠蛙》

獨坐池塘如虎踞，

綠楊樹下養精神。

春來我不先開口，

哪個蟲兒敢做聲。

校長李元甫閱後，大加讚賞，說：咱們學校錄取了一名建國的人才！

昨天，孩子學校正式開學了。開學前一天去報到，把所有寒假作業交上去了，發了新書。所以昨天就是正式上課。老師表揚了完成全部寒假作業的孩子，婷婷得到了一張免處罰卡，然後老師任命她做書包管理員。

所以孩子回來後很開心，迫不及待的跟我分享了。而且昨天也最快的速度完成了家庭作業。因為她在學校被老師鼓勵，特別有自我成就感。

所以，鼓勵孩子，讓孩子感受到進步的帶來的好處，自然就可以激發孩子的動力。

其實，很多爸媽在跟孩子的溝透過程中，總是免不了嘮叨，但實際上又收效甚微。所以父母首先要改變自己的陳舊觀念，避免嘮叨，避免不停的問為什麼；應該多鼓勵孩子，多陪伴孩子分析問題，找到解決問題的辦法。

其實，無論是老師還是家長，跟孩子的溝通都需要一些技巧。

新學期新開始，和孩子一起制定一個努力的目標，鼓勵和幫助孩子為了制定的目標去努力完成，比孩子學習更重要的是讓孩子擁有健康的身體，樂觀的心態 ，做一個心地善良樂於助人的人，鼓勵孩子多參加社會實踐，多參加學校的應急演練，多掌握社會生存能力，當然學習也不能丟，畢竟學習也是孩子通往成功的道路之一。

馬上就要開學了，有的孩子真的就好像上戰場，為打好這一仗，就要提前瞭解，提前運籌。開學前幾天，多陪孩子讀一些勵志故事，讓孩子有一個奮鬥的目標。陪孩子制定一個切實可行的學習計劃。不至於在以後的學習中盲目，漫無目的。沒有好的學習習慣，缺少學習的動力，是學習不好的主要原因。開學前，就要調整。當然，這需要家長付出很大努力，很多很難做到，為了孩子付出點吧！