河邊鬧哄哄的：原來躺著個死人。仵作驗過之後說：此人全身並無明顯傷痕，應該是跌死的。但有一點很是奇怪：河邊平坦，怎麼就無端端摔跤了呢？此事雖然蹊蹺，但也不是不可能。正當大家都以為是無頭懸案時，竟然有兩個證人目睹了全部過程。誰？一個是事主老王頭，一個觀者馬秀才。
這事發生在清朝年間，常州馬士麟年12，他讀書的地方是家裡的北樓，這座樓比較高，隔著一道院牆住著一戶賣菊花 的老頭姓王，正是這種位置優勢讓馬秀才目睹了一場奇案。
那天馬秀才起床往外瞄了一眼，發現老王頭在露臺給菊花澆水，這時來了個挑糞的人，擔了兩桶糞水正要上來，說要幫他澆灌菊花。老王頭不樂意，就拒了。誰知道挑糞人脾氣執拗，非要上去。一來二去，兩個人就開始推搡。
夜裡剛剛下過雨，露臺溼滑，而且臺階又陡又高，挑糞人一滑就跌下去了。然後，兩隻桶隨後滾下來，直接壓在他胸口。等老王頭趕緊下來檢視時，此人連腿都伸直了。老王頭驚恐萬分，趕忙將挑糞人扔到了河邊，又把他的木桶丟在身體旁，再把現場打掃乾淨。
馬秀才曉得人命關天，就悄悄關上了窗戶，什麼也不敢說。因為時間早，沒人發現，此事也就不了了之。
9年後，馬秀才21歲，到太學當了生員。因為父親過世，家中窮困，故此招弟子授課。有天早起，又是瞄了一眼，卻見之前那位挑糞人衝著老王頭家走過來。馬秀才大驚失色：莫不是鬼魂尋仇？誰知這挑糞人卻進了一戶李姓人家，恰好在老王頭的隔壁。
不久，李家生下一子。這馬秀才明白了：挑糞人投胎而來，因此非常留心李家小兒的言行舉止。7年後，又是一天大清早，馬秀才起床後照例開窗。卻見李家小兒在樓上放鴿子，老王頭依舊在露臺澆花。
馬秀才見一切正常，正準備讀書，卻見李家小兒的鴿子落在老王頭的花臺欄杆上。小孩子性子急，就尋了石子丟過去，誰知沒有丟中鴿子，卻把老王頭打著了。這老王頭受了驚嚇，失足跌下露臺一命嗚呼了。
這個故事出自《子不語》，大約在我小學時第一次讀到，對因果觀念十分震驚。後來大學時代在圖書館翻到《子不語》一書時，已經對因果的觀念十分深刻了。
雖說受的是“科學”教育，但有一點我卻深信不疑：這世間事，吉凶禍福，都是有前因的。做任何事包括讀書，也都是有後果的。
這個故事跟讀書經驗和習慣有什麼關係？
天下沒有無用之書，所謂的“雜書”、“閒書”自有用處，只不過一般人看不到罷了。入學後，我有兩點一直比同齡人強點兒：眼界開闊些，作文很好。
有些孩子發愁作文，坐在書桌前半天憋不出幾個字，我從來沒有這個問題。從來都是洋洋灑灑一大篇，然後刪減修改調整，可以說的很多。老師經常拿我的作文當範文，有時候也有同學問我訣竅，其實我也不知道為什麼。現在回過頭看，閒書、雜書讀得多罷了。
最初讀書，都是囫圇吞棗，不認識的字瞎讀，也鬧過笑話，但我識字就是比其他同學多些，特別是閱讀理解很強。遇到難的跳過去，在小學老師看來是“壞毛病”，但在高中，老師們教我們應對考試的“技巧”之一就是：先放過去，把會的先搞定。
我才發現，最初讀書，遇到難點、疑點放過去，不是缺點，而是正常現象。把明白的解決了，再回頭集中精力攻下難點、疑點，其實也是一種策略。
另外，我喜歡的書，我會一遍又一遍重讀。老師和父親干預過多次，我都改不掉。比如《西遊記》我就喜歡來來回回地讀。還有，小侄兒看《小飛象》的時候，也有這種習慣。堂嫂會干預他，抱怨說，其他孩子讀了100本了，小侄兒才讀了20、30本，這樣的速度太慢了。
其實，這都是誤區。喜歡看的，多讀幾遍，反而有益。讀書，就是有些需要精讀，有些需要略讀而已。孩子喜歡什麼，自然會多看，家長貿然干預，追求數量，反而犧牲了“質量”。
讀書，其實更多是對性情和品格的一種薰染，求快求多，或者一定要達到什麼目的，反而失了本意。
順遂天性，於我們華人來說，是很艱難的一件事情。因為無時無刻，我們都在“強求”。我們把這種精神叫做“上進”，有“追求”，例如讀書強調勤奮、早起，更誇張的是頭懸梁錐刺股。但，經常忽略一點，而且是最基礎的一點：先天的天賦和基礎。
假如魯班去讀書而不是學木匠，估計這世間又多一個落第才子，少了一位手藝大神。
小時候讀過愛因斯坦的名言：天才就是1%的靈感加上99%的汗水。於是，開始瞎努力。但是，有些領域努力有用，有些就完全沒用，也不明白怎麼回事。唸了大學之後才發現，這句話還有後半句：但那1%的靈感是最重要的，甚至比那99%的汗水都要重要。
我才曉得：什麼材料做什麼事。拿破崙再努力，也成不了數學家，愛因斯坦再努力也沒辦法畫出米開朗基羅那種水準的畫作，姚明進了大學，也不過就是個學渣而已。
所以，我看書，隨心、隨性，從來沒有計劃，沒有安排。最後，這些稀奇古怪，枝枝叉叉的書混在一起，反而幫我打下獨特而堅實的底子。
我見過很多人列書單，很長很有用，看起來極為高大上。然後，數年過去之後，卻連3本都沒有讀完。跟自己的天性和本能作對，能走多久呢？
最後總結一下：
1 我使用的方法大致是在非專業領域，也就是說，專業設定的課程我會一本不落讀完，但是專業之外，基本都是隨心所欲的。我也沒啥計劃，也沒有什麼目標，就是讀喜歡讀的書罷了。現在看，未見得我的知識面比人窄，也未見得有什麼明顯的不足。
因為讀著讀著，自然而然會選擇、調整，一邊實踐、一邊驗證，沒覺得有什麼不好。
2 別人總結的經驗也罷，習慣也罷，都是人家的。你可以模仿、嘗試，最終還需找到自己路子才行。曾國藩喜歡做筆記，但，費曼這種人從來不做筆記。所以，再好的經驗，都像小馬過河，需要自己體驗、實踐才行。
河邊鬧哄哄的：原來躺著個死人。仵作驗過之後說：此人全身並無明顯傷痕，應該是跌死的。但有一點很是奇怪：河邊平坦，怎麼就無端端摔跤了呢？此事雖然蹊蹺，但也不是不可能。正當大家都以為是無頭懸案時，竟然有兩個證人目睹了全部過程。誰？一個是事主老王頭，一個觀者馬秀才。
這事發生在清朝年間，常州馬士麟年12，他讀書的地方是家裡的北樓，這座樓比較高，隔著一道院牆住著一戶賣菊花 的老頭姓王，正是這種位置優勢讓馬秀才目睹了一場奇案。
那天馬秀才起床往外瞄了一眼，發現老王頭在露臺給菊花澆水，這時來了個挑糞的人，擔了兩桶糞水正要上來，說要幫他澆灌菊花。老王頭不樂意，就拒了。誰知道挑糞人脾氣執拗，非要上去。一來二去，兩個人就開始推搡。
夜裡剛剛下過雨，露臺溼滑，而且臺階又陡又高，挑糞人一滑就跌下去了。然後，兩隻桶隨後滾下來，直接壓在他胸口。等老王頭趕緊下來檢視時，此人連腿都伸直了。老王頭驚恐萬分，趕忙將挑糞人扔到了河邊，又把他的木桶丟在身體旁，再把現場打掃乾淨。
馬秀才曉得人命關天，就悄悄關上了窗戶，什麼也不敢說。因為時間早，沒人發現，此事也就不了了之。
9年後，馬秀才21歲，到太學當了生員。因為父親過世，家中窮困，故此招弟子授課。有天早起，又是瞄了一眼，卻見之前那位挑糞人衝著老王頭家走過來。馬秀才大驚失色：莫不是鬼魂尋仇？誰知這挑糞人卻進了一戶李姓人家，恰好在老王頭的隔壁。
不久，李家生下一子。這馬秀才明白了：挑糞人投胎而來，因此非常留心李家小兒的言行舉止。7年後，又是一天大清早，馬秀才起床後照例開窗。卻見李家小兒在樓上放鴿子，老王頭依舊在露臺澆花。
馬秀才見一切正常，正準備讀書，卻見李家小兒的鴿子落在老王頭的花臺欄杆上。小孩子性子急，就尋了石子丟過去，誰知沒有丟中鴿子，卻把老王頭打著了。這老王頭受了驚嚇，失足跌下露臺一命嗚呼了。
這個故事出自《子不語》，大約在我小學時第一次讀到，對因果觀念十分震驚。後來大學時代在圖書館翻到《子不語》一書時，已經對因果的觀念十分深刻了。
雖說受的是“科學”教育，但有一點我卻深信不疑：這世間事，吉凶禍福，都是有前因的。做任何事包括讀書，也都是有後果的。
這個故事跟讀書經驗和習慣有什麼關係？
開卷有益，此言不虛
天下沒有無用之書，所謂的“雜書”、“閒書”自有用處，只不過一般人看不到罷了。入學後，我有兩點一直比同齡人強點兒：眼界開闊些，作文很好。
有些孩子發愁作文，坐在書桌前半天憋不出幾個字，我從來沒有這個問題。從來都是洋洋灑灑一大篇，然後刪減修改調整，可以說的很多。老師經常拿我的作文當範文，有時候也有同學問我訣竅，其實我也不知道為什麼。現在回過頭看，閒書、雜書讀得多罷了。
很多幼年讀過的東西，長大後，逐漸驗證了
最初讀書，都是囫圇吞棗，不認識的字瞎讀，也鬧過笑話，但我識字就是比其他同學多些，特別是閱讀理解很強。遇到難的跳過去，在小學老師看來是“壞毛病”，但在高中，老師們教我們應對考試的“技巧”之一就是：先放過去，把會的先搞定。
我才發現，最初讀書，遇到難點、疑點放過去，不是缺點，而是正常現象。把明白的解決了，再回頭集中精力攻下難點、疑點，其實也是一種策略。
另外，我喜歡的書，我會一遍又一遍重讀。老師和父親干預過多次，我都改不掉。比如《西遊記》我就喜歡來來回回地讀。還有，小侄兒看《小飛象》的時候，也有這種習慣。堂嫂會干預他，抱怨說，其他孩子讀了100本了，小侄兒才讀了20、30本，這樣的速度太慢了。
其實，這都是誤區。喜歡看的，多讀幾遍，反而有益。讀書，就是有些需要精讀，有些需要略讀而已。孩子喜歡什麼，自然會多看，家長貿然干預，追求數量，反而犧牲了“質量”。
讀書，其實更多是對性情和品格的一種薰染，求快求多，或者一定要達到什麼目的，反而失了本意。
讀書也罷，做事也罷，都不能強求
順遂天性，於我們華人來說，是很艱難的一件事情。因為無時無刻，我們都在“強求”。我們把這種精神叫做“上進”，有“追求”，例如讀書強調勤奮、早起，更誇張的是頭懸梁錐刺股。但，經常忽略一點，而且是最基礎的一點：先天的天賦和基礎。
假如魯班去讀書而不是學木匠，估計這世間又多一個落第才子，少了一位手藝大神。
小時候讀過愛因斯坦的名言：天才就是1%的靈感加上99%的汗水。於是，開始瞎努力。但是，有些領域努力有用，有些就完全沒用，也不明白怎麼回事。唸了大學之後才發現，這句話還有後半句：但那1%的靈感是最重要的，甚至比那99%的汗水都要重要。
我才曉得：什麼材料做什麼事。拿破崙再努力，也成不了數學家，愛因斯坦再努力也沒辦法畫出米開朗基羅那種水準的畫作，姚明進了大學，也不過就是個學渣而已。
所以，我看書，隨心、隨性，從來沒有計劃，沒有安排。最後，這些稀奇古怪，枝枝叉叉的書混在一起，反而幫我打下獨特而堅實的底子。
我見過很多人列書單，很長很有用，看起來極為高大上。然後，數年過去之後，卻連3本都沒有讀完。跟自己的天性和本能作對，能走多久呢？
最後總結一下：
1 我使用的方法大致是在非專業領域，也就是說，專業設定的課程我會一本不落讀完，但是專業之外，基本都是隨心所欲的。我也沒啥計劃，也沒有什麼目標，就是讀喜歡讀的書罷了。現在看，未見得我的知識面比人窄，也未見得有什麼明顯的不足。
因為讀著讀著，自然而然會選擇、調整，一邊實踐、一邊驗證，沒覺得有什麼不好。
2 別人總結的經驗也罷，習慣也罷，都是人家的。你可以模仿、嘗試，最終還需找到自己路子才行。曾國藩喜歡做筆記，但，費曼這種人從來不做筆記。所以，再好的經驗，都像小馬過河，需要自己體驗、實踐才行。